K-CBCL 검사의 특징과 구성, 실시와 채점방법

소개글

"K-CBCL 검사의 특징과 구성, 실시와 채점방법"에 대한 내용입니다.

목차

1. K-CBCL 검사의 개요

2. 검사의 특징

3. 검사의 구성
1) 대상아동의 연령
2) 검사시간
3) 평가자
4) 평가방법
5) 채점 방법

4. 결과 해석

5. 부록9. 총사회능력 척도 규준표

6. 부록10. 남자 4-11세 문제행동 증후군 척도 규준표

본문내용

1. K-CBCL(Korean Child Behavior Checklist)검사의 개요

이 검사는 Achenbach(1991)가 제작한 미국판 CBCL(Child Behavior Checklist)을 번역하여 표준화한 것으로 4~17세 아동 및 청소년을 대상으로 그 부모가 아동의 사회적 적응 및 문제행동을 설문형식으로 평가하는 도구이다.
아동의 행동에 대해 부모가 설문형식으로 평가하도록 하는 것은 아동의 특성상 자신의 상태에 대해 명확한 언어적 보고를 하기가 어렵고 때로 객관성의 문제가 제기되는데 이러한 문제를 해결하기 위해 아동을 가까이 관찰할 수 있는 기회가 가장 많은 부모가 평가한다는 점에서 아동의 행동을 정확하게 검사할 수 있다는 점이 장점이며 또한 비교적 사용이 간편하여 다수에게 쉽게 적용될 수 있다는 점도 이 검사의 장점으로 지적되고 있다.
1991년 Achenbach가 제작한 미국판 CBCL은 4세에서 18세까지 아동을 대상으로 하였으나 우리나라에서는 4세부터 17세까지의 아동만을 대상으로 하고 있다. 이는 만 18세에 해당하는 연령이 고등학교 3학년이기 때문에 자료 수집이 쉽지 않았고 고등학교 3학년 정도면 부모가 평가하는 도구보다 개별적인 직접 면담이 더 유용하다는 판단으로 제외시켰다.
그리고 미국판 CBCL에 포함되어 있던 사회활동 척도(Activities Scale)는 우리나라 실정에 맞지 않는 문항들이 많고 변별 타당도가 매우 낮아 제외하였으나 미국판에서 제시되어 있지 않은 정서불안정 척도를 K-CBCL에서는 포함시켜 놓았다. 왜냐하면 정서불안정 척도는 우리나라 특유의 요인으로 임상적 유용성이 있기 때문이다.

2. 검사의 특징

1) K-CBCL은 다수의 임상집단의 자료를 요인 분석하며 경험적 방법으로 구성된 임상척도를 사용하여 행동평가 자료를 요약토록 되어있다.

2) K-CBCL은 광범위한 정상집단의 자료를 체계적으로 수집, 분석하여 이를 기초로 규준을 작성함으로써 이를 실제로 적용하여 아동을 평가하는데 중요한 지침을 마련해 주고 있다.

참고 자료

오경자, 이혜련, 홍강의, 하은혜 (1997).K-CBCL 아동 청소년 행동평가 척도. 서울: 중앙 적성 출판사.