경도 및 중증 발달장애 학생을 위한 메타인지 전략의 차이

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자신의 생각을 고민하는 메타인지적 전략이 경도 발달장애 학생들의 실행기능능력 향상, 학업성취도 향상, 자기결정력 향상에 효과적인 것으로 나타났다. 그러나 중증 발달장애 학생을 위한 메타인지 전략의 가치는 덜 명확하다. 이러한 학생들은 종종 계획, 조직 및 자체 모니터링과 같은 임원 기능과 관련하여 중대한 도전에 직면하며, 이는 그들이 메타인지 전략을 효과적으로 적용하는 것을 어렵게 할 수 있다.

이러한 어려움에도 불구하고, 최근의 연구는 메타인지 전략이 심각한 발달 장애를 가진 학생들에게 효과적일 수 있다는 것을 보여주었다. 연구에 따르면 시각적 도움, 사회적 이야기, 컴퓨터 기반 개입을 사용하면 이러한 학생들이 메타인지 능력을 개발하고 실행 기능, 학업 성취도, 자기 결정력을 향상시키는 데 도움이 될 수 있다.

이 글은 경도 및 중증 발달장애 학생을 위한 메타인지 전략의 가치 차이를 탐구한다.

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