구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 입장
2. 행동주의 입장
3. 구성주의, 행동주의 입장에서 교사역할의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교사는 학생들의 학습을 제공하고 지도하는 서비스적 직업으로 유치원, 초·중·고교 등 정규학교 외에도 특수학교, 직업학교 등 다양한 목적의 학교에서 볼 수 있습니다. 다양한 이론이 등장하고 다양한 교사의 방법이 등장하며 학습자 중심의 교육이 중요합니다. 공부란 방향이 좋든 나쁘든 표면적인 행동이나 내면적인 행동(사상, 감정 등)의 변화를 의미합니다. 학습이론에는이러한행위변화원리에대해서다양한이론들이논의되고있습니다. 앞으로도 교육이 중요한 역할을 한다는 것은 교사의 중요성을 보여줍니다. 이 글을 통해 구축주의와 적극주의를 이해하고 교사의 역할 차이를 다양한 각도에서 이해합니다.

Ⅱ. 본론

1. 구성주의 입장

구성주의 학습은 '학습자가 이전 경험을 통해 얻은 지식을 바탕으로 새로운 지식을 구축하고 의미를 창조하는 과정'이라고 볼 수 있습니다.즉, 학습자 자신의 경험이나 흥미에 가까운 실생활 속에서 학습과정에 참여하여 학습과정을 선택할 때 효율적인 학습이 가능하다고 강조합니다. 학습자의 자율과 선택을 존중하고 교수의 선택 책임을 존중하며 학습자는 끊임없이 새로운 정보를 점검하고 수정해야 합니다.

1) 인지적 구성주의

인지적 구성주의는 지식구축의 기초를 개인의 내재적 인지행동으로 간주합니다. 지식은 동화와 통제의 인지 과정을 통해 적극적으로 구축되며, 이러한 동화와 통제를 통해 인간은 균형을 유지하는 본능을 가지고 있습니다. 인지 갈등을 해결하는 과정에서 학습자가 교사, 또래 등과 논의하는데 이때 자신의 입장에서 차이가 있음을 발견하고 이를 내재화함으로써 새로운 학습이 생깁니다.

참고 자료

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