관찰일지 만4세 1학기 18명

목차

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본문내용

신체운동건강
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비눗방울을 불어주자 날아가는 비눗방울을 잡기 위해 00이는 온 몸을 움직이며 비눗방울 잡기를 한다. 이내 못 잡고 아쉬운지 ‘선생님 비눗방울 또 불어주세요’ 하고 요구한다. 교사가 다시 비눗방울을 불어주자 제자리에서 폴짝 뛰더니 비눗방울 잡기를 성공해낸다.

의사소통
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편지를 쓰는 곳에 가서 자리에 앉아서 편지지를 꺼낸다. 연필을 들어서 편지를 적는다. 교사에게로 와서 “선생님 ‘덕’어떻게 쓰는 거에요? 라고 묻는다. 더라는 글자에 기역 받침을 쓰면 된다고 하자 ”아!“하고 손으로 허공에 덕 글자를 써서 ”이렇게 쓰는 거죠?하고 다시 되 묻는다. 돌아가서 편지를 적고 편지지를 스티커로 붙여 편지함에 넣는다.

사회관계
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쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다. 친구가 00가 만든 동물모형을 부신다. 00가 ‘야! 내거 부시지마. 그럼 내가 속상하잖아’ 하고 이야기 한다. 친구가 00의 말에 ‘알겠어’ 라고 대답하고 난 뒤 한 번 더 부서뜨리자 00가 울먹이면서 교사에게 ‘선생님 00가 자꾸 내가 만든 거 부숴요’ 라고 말한다.

예술경험
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미술영역을 정리하고 쌓기 놀이 영역으로 간다. 선생님 손을 잡고 의자에 앉아서 교사의 머리카락을 만진다. 역할 영역으로 가서 빗을 가지고 와서는 교사의 머리카락을 빗겨 준다. “00이가 미용사예요?”하자. 00이는 “네, 머리 어떻게 해드릴까요?”라고 묻는다. 교사는 “그럼 예쁘게 해주세요.”라고 하자. 친구도 다가와 “그럼 나도 미용사 할래요.”라고 한다

자연탐구
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새로온 교실에 들어와서 이것저것 신기한 것이 많은지 교실 한 바퀴를 둘러보며 살펴 본다. 이내 과학영역으로 들어 가서 예전에 보지 못했던 과학영역 교재교구에 관심을 보이며 돋보기를 꺼내어 이것저것 다양한 교구들을 살펴보고 관찰하기를 해 보았다.

참고 자료

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