아동 상담의 과정 및 유형에 대해 기술하고, 교실에서 문제 행동을 보이는 아동에 대한 지도 방안을 기술

소개글

아동복지론
주제: 아동 상담의 과정 및 유형에 대해 기술하고, 교실에서 문제 행동을 보이는 아동에 대한 지도 방안을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동 상담 과정 및 유형
1) 아동 상담 과정
2) 아동 상담 유형
(1) 개인상담
(2) 집단상담
(3) 가족상담
2. 교실에서 문제 행동을 보이는 아동 지도 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동기는 건전한 사회의 일원으로 성장하는 과정이며, 이 과정에서 사회에 적응하기 위한 필수적인 역량을 습득하는 시기이다. 이 시기에 신체적 변화를 비롯하여 여러 가지 심리사회적 발달이 수행된다. 이와 같이 중요한 아동기의 발달에서 불안이나 위축, 우울과 같은 정서적인 문제와 공격성, 비행과 같은 문제행동이 발현되는 경우가 있고, 이러한 행동 및 정서문제를 보이는 아동의 비율이 나날이 증가하고 있다. 특히 우리나라 교육부가 초등, 중등, 고등학생 190만여 명을 대상으로 실시한 “2016년 학생 정서·행동특성 검사”의 결과를 보면, 과잉행동·주의력 결핍, 자살, 불안, 우울, 충동성과 같은 행동 및 정서문제를 보이는 관심군이 6만여 명에 이르는 것으로 드러났으며, 통계청과 여성가족부에서 2018년에 발표한 “청소년 통계”를 보면 2016년에 청소년 사망원인 1위가 자살인 것으로 드러났다. 인구 10만명 당 7명~8명에 달하는 비율이며, 과거 2007년부터 2016년까지 10년 동안 청소년 사망원인 1위가 자살이라는 점은 아동청소년의 정신적 문제가 심각한 수준에 이르렀다는 것을 보여준다.

참고 자료

정은아. 2019. 정서·행동문제가 있는 아동과 일반아동의 실행기능 및 학교생활적응 비교: 초등학교 저학년을 중심으로. 가톨릭대학교 상담심리대학원 석사학위논문
유 리. 2021. 유아 문제행동 지도에 대한 어린이집 보육교사의 인식 및 지원요구. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문