[영재교육] 퍼듀의 3단계 초등 영재교육 모형

소개글

The Purdue Three-stage Enrichment Model for Gifted Education at the Elementary Level

퍼듀의 3단계 모형에 대한 기원과 구체적 내용,
이 프로그램 활동의 예시가 제시되어 있습니다.

목차

Rationale
Genesis of the Purdue Three-Stage Model
Identification for the Three-Stage Model
The Three-Stage Model for Gifted Education
Some Examples of Program Activities
Inservice Training for Teachers
Coordination with Regular Classroom
Discussion Questions

본문내용

영재아들에 대한 교육의 주요 목적은 이들의 잠재 능력을 가장 높은 성취로 이끌게 함이다. 그 다음은 높은 성취를 이루기 위해 스스로를 동기화하는 것이다. 이것을 자아실현(self-actualization) 또는 자기충족(self-fulfillment)이라고 한다.

Rationale
특성(characteristics), 필요(needs), 목표(goals)가 결합된 것이 퍼듀 3단계 모형의 개발 지침으로 사용된다.
 영재 아동에 대한 판별에 있어 영재성이 있는가 없는가 보다는 능력이 높아서 특별히 고안된 프로그램이 필요한가가 고려되어야 함.
 이 모형은 변형된다면 정규 학급에서 사용이 가능하다. 방과후 프로그램의 형태처럼.
 - 1단계 : 기본적인 수렴적, 발산적 사고력에 중점을 둠.
- 2단계 : 논리 연역적, 비판적 사고, 창의적 문제 해결력 등의 훨씬 복잡한 사고력 개발에 중점을 둠.
- 3단계 : 창의적이고 생산적인 어른이 되기 위한 독립적 연구 기능을 계발함.

Genesis of the Purdue Three-Stage Model
 1973년 Feldhusen, Linden, Ames가 대학생을 위한 프로그램으로 처음 소개함.
- 최초 모형에서는 1단계는 기초 과목을, 2단계는 집단 활동을, 3단계는 개인 활동을 강조하였음.

참고 자료

이 한글 파일은,
Renzulli의 "Systems and Models for Developing Programs for the Gifted and Talented"
라는 책의 한 chapter를 간략하게 번역한 것입니다.