통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요.

소개글

"통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육
2. 통합교육의 필요성
3. 본인이 생각하는 통합교육의 방향과 지향 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

저는 장애아동에 대한 편견이 없는 어린 시절에 통합 교육이 조성되어야한다고 생각합니다. 초기에 통합된 장애 유아는 정서적 안정과 학문적 능력을 향상시키고, 일반 유아를 관찰하고 모방하며 바람직한 행동을 배우며, 많은 어휘와 적절한 표현 방법을 배우는데 도움이 될 것입니다. 우리는 장애 어린이들이 그들과 타인의 차이를 긍정적인 시각으로 인식하는 사회의 일원이 되도록 해야 합니다. 특수아는 동료와 교류할 가능성이 낮고 우정을 쌓을 수 없습니다. 이는 특수아들이 일반 아이들과 비교하여 놀기에 적절한 답을 가지고 있지 않기 때문입니다. 그들은 일반적인 아이들의 행동에 공격적으로 반응하거나 또래에 대한 특별한 아이들의 반응으로 인해 실수로 괴롭힘을 당하거나 무시당합니다. 만약 이것이 계속된다면 친구들은 자연스럽게 이사할 수 있고, 심지어 학교생활도 흥미를 잃을 수 있습니다.

참고 자료

이소현·박은혜(2011). 특수 아동교육. 학지사
백지혜(2011). 장애유아 통합교육을 경험한 유치원 교사들의 인식과 교육과정 수정 노력. 이화여자대학교 교육대학원
함순정(2012). 통합 상황에서의 소집단 자연 친화 교육활동이 장애유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향. 광운 대학교 교육대학원