[교육학]학교평가비교연구

소개글

대학원 수업, 발제문입니다.
학부생의 졸업논문이나 학교평가에 관련 수업자료로 활용가능합니다.
양질의 내용이니, 잘 활용하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 들어가며 - 학교평가의 도입
Ⅱ. 한국 학교평가의 의미와 이해
1. 학교평가의 개념
2. 학교평가의 목적과 기능
1) 목적
2) 기능
3. 한국 학교평가의 유형과 특성분석
1) 유형
2) 특성분석

Ⅲ. 외국의 학교평가체제 개요
1. 영국
2. 미국
3. 호주
4. 뉴질랜드

Ⅳ. 외국의 학교평가체제 비교⋅분석과 그 시사점
1. 비교⋅분석
1) 학교평가의 주체
2) 학교평가의 내용
3) 학교평가의 방법
4) 학교평가의 결과 활용
2. 각국의 학교평가가 주는 시사점
1) 영국
2) 미국
3) 호주
4) 뉴질랜드
5) 종합 정리

Ⅴ. 맺는말

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며 - 학교평가의 도입

요즘 교육개혁을 통한 국가 경쟁력 강화는 OECD 국가를 비롯한 많은 국가들이 추진하고 있는 전략이다. 교육이 국가발전의 원동력이라 할 수 있는 인적자원개발(Human Resource Development)을 위한 핵심적인 기능을 한다는 인식 때문이다. 우리도 예외가 아니다. 지식기반사회에 적합한 양질의 창의적인 인적자원을 개발하는 것은 국가경쟁력 강화의 핵심이다. 따라서 정부는 그간 지속적인 교육개혁사업을 추진해옴으로써 교육을 통한 국가경쟁력 강화에 노력하고 있다. 이런 노력의 일환 가운데 국가적 수준의 교육의 질 향상을 꾀하는 학교평가가 이루어지고 있다.
본격적인 학교평가는 1995년 교육개혁위원회가 제시한 ‘신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안’의 하나로서 학교평가를 실시하여 평가결과를 정부의 재정지원과 연계시키고자 하는 제안 이후 시작되었다. 그 당시의 학교평가의 도입취지는 첫째, 신교육 체제의 기본 특징으로 학습자 중심 교육, 교육의 다양화, 자율과 책무성에 바탕을 둔 학교운영, 자유와 평등이 조화된 교육, 교육정보화, 질 높은 교육이다. 둘째, 학교 간 선의의 경쟁을 유도하고 교육 수요자에게 학교 선택과 진로 선택에 필요한 자료를 제공하는 것을 목적으로 학교평가를 실시하고, 셋째, 학교 및 학교 운영에 평가⋅공개 하고 평가결과를 행⋅재정 지원과 연계시킨다는 것에 있다(교육개혁위원회,1995: 63).
이는 단위학교에 학교운영의 자율성을 보장하되, 그에 따른 책임 또한 함축된 것이다. 즉 학교에 대한 종합적인 평가를 통해 단위학교의 자율성을 증대하고 그에 따른 책무성을 강화함으로써 궁극적으로 학교교육의 질을 향상시키려는 데 목적이 있다. 이와 같이 제안된 학교평가 방안은 몇 가지 특성을 지니고 있다. 첫째, 세계화⋅정보화라는 사회변화에 부합하는 교육개혁의 일환으로 구안된 것이다. 둘째, 학교의 운영과 그 결과 및 구성원의 특성을 망라한 종합적인 평가이다. 셋째, 정부가 주도하는 교육개혁을 일선학교에 뿌리 내리도록 하는 데 목적을 둔 하향식 외재적 평가이다. 넷째, 평가결과에 따라 일선학교에 대한 차별적 행⋅재정 지원을 연계시킨 보상적⋅처벌적 평가라는 특징을 가진다. 이러한 학교평가의 기본적인 특성은 이의 구체적인 실현 과정에서도 그대로 유지되고 있다(진동섭, 2001: 225).

참고 자료

경기도 교육청 (2001).“2001년 경기도 학교평가 종합보고서 ”
교육개혁위원회 (1995). “신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 ”
김정원 (2001). “학교평가모형제도의 의미와 활용 ”, 통권126호(3/4월호)「교육개발」, 한국교육개발원
박종렬 외 (2002).“한국 학교평가의 실태와 발전방향 탐색 ”, 제29권 제2호 「한국교육」
신상명 (2001a).“해외의 학교평가 제도 ”, 통권126호(3/4월호)「교육개발」, 한국교육개발원
신상명 (2001b). “학교평가 발전과 탐색 ”, 한국비교교육학회
진동섭 (2001). “학교장과 학교평가 ”, 제19권 제2호「교육행정학연구」, 한국교육행정학회
임연기 외 (1998). “학교평가 국제비교 연구 ”, 한국교육개발원
유근상 외 (2001). “학교종합평가 종합보고서 ”, 수탁연구 CR 2201-38, 한국교육개발원
유현숙 (1999). “학교경영 평가의 방향 ”, 통권 제 198호「교육마당」 , 교육인적자원부
이윤미 (2001).“현장 방문평가의 과정과 논의 ”, 통권126호(2001.3,4월호)「교육개발」, 한국교육개발원
한국교육개발원 (2004). “시⋅도교육청 학교평가 발전방향 탐색 세미나 ”