[학습지도]토론수업

소개글

학습지도 시간에 토론수업에 대한 유형, 정의, 적용들을 발표한 핸드 아웃입니다. 3-4가지 교수방법에 대한 책을 참고로 작성한 것입니다.

목차

1. 토론의 목적과 성격
2. 토론수업의 유형
(1) 브레인스토밍(Brainstorming)
(2) 원탁토론(round table discussion)
(3) 버즈(Buzz)토론
(4) 배심토론(Panel)
(5) 단상토론(Symposium)
(6) 공개 토론(Forum)
(7) 세미나(Seminar)
(8) 워크숍(Workshop)
3. 토론의 절차
(1) 사전 준비
(2) 토론절차
(3) 효과적인 토의 지도자
4. 토론수업의 적용
<<사회과 패널토론 수업>>
<<국어과 토론 수업>>
5. 토의식 수업의 장단점

본문내용

1. 토론의 목적과 성격
토론수업의 원리와 유형

토론의 목적은 학습자의 지식, 기능, 태도 등을 기르기 위한 인지적 목적과 토론 과정의 경험 그 자체에서 생겨나는 동기유발과 개인적인 만족을 기르기 위한 정의적 목적으로 나눌 수 있다.

ㄱ. 토론은 상호작용의 형태를 지닌다.
ㄴ. 토론에서 수업자의 역할은 상황에 따라 다양하게 나타난다.
ㄷ. 집단 크기와 구성원들의 특성에 따라 토론의 성격은 좌우된다.
ㄹ. 토론 집단의 물리적 조건들이 정비되어야 한다.

2. 토론수업의 유형

(1) 브레인스토밍(Brainstorming)
1) 개념
여러 사람이 개개인의 아이디어와 의견을 내어놓고, 그 자극 작용에 의해 보다 나은 아이디어나 결론을 이끌어 내는 회의를 말한다. 개인적으로 한계가 있는 아이디어를 집단의 집중적 토론에 의해 한 단계 높은 사고로 발전시키려는 목적으로 사용된다. 학생이 발표하는 모습을 옥수수 튀기는 모습에 비유해 일명 Popcorn 회의라고도 한다.
2) 브레인스토밍의 네 가지 원칙
① 비판금지의 원칙
② 자유분방의 원칙
③ 질보다 양 우선의 법칙
④ 결합과 개선의 법칙
3) 진행방법
① 문제의 확인: 여러 가지 아이디어가 나올 수 있는 문제 선정
② 집단의 구성: 지도자와 기록원을 정한다
③ 안내: 방법의 특징, 교육적 의미, 진행 방법 등을 설명
④ 문제의 제시: 칠판이나 파워 포인트 등 이용
⑤ 개인별 브레인스토밍: 2~3분간 학생 개인별로
⑥ 집단 브레인스토밍: 지도자는 활동을 조정, 기록원은 칠판에 기록
⑦ 평가 및 정리
4) 참가자의 역할
① 사회자
- 참가자에게 회의 규칙 인식시킴
- 다른 사람이 자유롭게 발언할 수 있는 환경 조성
- 제출된 의견의 분량 조절
② 참가자: “왜, 언제, 어디서, 누구와, 어떻게, 무엇을” 등의 의문을 사용하여 아이디어를 발전시킴

참고 자료

교육방법 및 교육공학 / 변영계, 김영환 / 학지사
교수방법론 / 이성호 / 학지사