[유아교육과정] 현대 유아교육과정의 경향 및 쟁점

목차

1. 현대 유아교육과정 모델의 발달 과정
2. 논쟁 Ⅰ. 발달에 적합한 유아교육의 실제
3. 논쟁 Ⅱ. 발달이론과 유아교육과정
4. 비고스키와 사회 문화 이론
5. 유아교육과 재개념화
6. 다문화주의와 반편견 교육과정

본문내용

현대 유아교육과정의 경향을 이해하기 위해서는 먼저 철학적․ 심리적․ 사회적 측면의 발달과정에 대해 개괄적으로 살펴 볼 필요가 있다. 다음으로 현대 유아교육과정의 경향에서 공통적으로 제기되고 있는 문제인 발달에 적합한 유아교육의 실제와 발달이론과 유아교육의 한계점을 중심으로 한 유아교육 접근법의 논쟁을 살펴보았다. 이러한 논쟁점의 근거가 되는 유아교육과정의 새로운 경향은 비고스키의 이론, 재개념화와 다문화주의, 반편견 교육과정이라고 할 수 있다. 이상의 내용을 차례대로 살펴보도록 하자.

1. 현대 유아교육과정 모델의 발달 과정
유아교육과정 모델은 4가지의 단계를 거쳐 발달하게 되었다. 그 첫 단계는 교육과정 모델 발달이다. 18세기에서 19세기에 전개된 초기 유아교육 모델은 인간발달의 과학적 연구가 활성화되기 이전에 고안되었다. 유아의 인성에 대해서는 유아발달에 관한 심리적 인식보다는 철학적인 지식에 근거를 두었으며, 또 직관적인 것이었다. 오웬과 프뢰벨을 포함한 초기 모델들은 유아와 유아기의 본성에 대한 직관적인 관점을 토대로 하였다. 또한 초기 모델은 지식의 근원과 지식이 어떻게 유아에 의해 획득되는가에 기초하였다.
둘째 단계는 아동발달과 유아교육의 학습에 대한 과학적인 지식의 영향을 특징으로 하며, 몬테소리는 발달에 대한 인류학적인 연구들로부터 영향을 받았다. 미국에서의 유치원 개혁운동과 유아원 모델은 많은 발달이론들의 영향을 받았으나 특히 게젤을 비롯한 성숙주의 이론으로부터 지대한 영향을 받았다.

참고 자료

․ 유아교육과정 이기숙 교문사
․ 유아교육과정 박재환 형설출판사
․ 유아교육개론 양승옥 외 공저 학지사