[특수교육] 포테이지 아동 발달 검사 도구

목차

1. 장애아동의 교육진단

2. 교육진단의 목적

3. 교육진단 내용
1) 발달 영역
(1) 유아자극
(2) 신변처리
(3) 운동성
(4) 사회성
(5) 인지
(6) 언어
2) 검사 실시
(1)검사 대상
(2)검사시간
(3)검사 실시 및 체크하는 방법
3)검사의 해석

본문내용

1. 장애아동의 교육진단
진단․판정은 이용자의 장애유무, 정도 및 문제들을 정확하게 진단하고 장애인의 전인적인 재활을 위한 효과적인 재활계획과 이용자의 욕구를 파악하기 위한 프로그램이다.

■ 진단․판정 절차
전화․내관 접수 및 예약 ―> 접수상담(Intake) ―> 종합 진단 ―> 판정회의 -> 결과통보 -> 평가(추후진단)

1. 전화․내관 접수 및 예약 : 전화 및 방문으로 접수하고 진단일을 예약한다.
2. 접수상담(Intake) : 상담자와 이용자가 처음으로 만나는 과정으로 이용자의 욕구 및 객관적 상황을 파악하고, 기관의 기능․역할을 전달해주는 단계이다.
3. 진단 : 전인적인 재활을 위한 재활 계획을 세우기 위한 기초 단계로 의료진단(재활의학과 의사), 사회진단(사회사업가), 심리진단(심리검사자), 교육진단(특수교사), 언어진단(언어치료사), 청력진단(언어치료사), 직업진단(직업평가사) 등 종합 진단을 실시한다. (사회진단과 의료진단은 필수)
4. 판정 : 각 진단 영역에서 얻어진 장애의 유형 및 정도, 사회 심리적 문제 등의 자료와 정보를 판정회의를 통하여 종합․판정하고 적절한 재활 계획(방향)을 제시한다. 판정회의는 주1회(수요일 오후) 실시한다. 진단과 판정회의를 거친 후, 빠른 시일 내에 결과를 전화, 서신 또는 방문으로 통보하며, 보호자가 원할 경우 재활서비스의 기초가 될 수 있도록 소견서를 제시한다.

참고 자료

없음