[교육 사회학] 신자유주의와 교육개혁

목차

Ⅰ. 서론
1. 문제제기 : 연구의 필요성
2. 연구목적과 연구문제
3. 연구방법
4. 용어의 정의

Ⅱ. 신자유주의의 정책과 논리
1. 신자유주의의 등장
2. 신자유주의의 논리와 이데올로기
3. 신자유주의의 결과와 문제점

Ⅲ. 신자유주의적 교육개혁
1. 신자유주의 교육개혁의 배경
2. 신자유주의 교육개혁의 방향과 특징
3. 신자유주의 교육개혁의 문제점

Ⅳ. 한국의 신자유주의적 교육개혁
1. 5·31 교육개혁구상
2. 한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 논의
3. 한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 문제점

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 문제제기 : 연구의 필요성
1970년대 이후 선진자본주의 국가를 중심으로 일기 시작한 신자유주의의 물결은 세계적 패권을 획득했으며, 90년대이래 한국사회도 그 파도에 휩쓸리게 되었다. 자본운동을 극대화하기 위한 신자유주의의 전략은 교육에도 영향을 미쳐 교육개혁의 세계적 유행을 가져오고 있고, 한국사회에서도 신자유주의적 교육개혁이 이루어지고 있다.
하지만 새로운 교육 패러다임으로 이야기되고 있는 신자유주의교육을 새롭다거나 획기적인 거이라고 평가하기에는 무리가 있다. 이미 1980년대부터 서구의 신자유주의 정부에 의해 시도되었던 교육개혁을 그대로 따르고 있기 때문이다.
한국에서 새롭고 당연한 것처럼 여겨지고 있는 신자유주의 교육에 대해 비판적으로 고찰하여야 하는 이유는 바로 여기에 있다. 신자유주의 교육의 실험이 원산지에서는 이미 10여년을 훨씬 경과하였다는 점, 한국은 뒤늦게 신자유주의 교육을 도입하려고 한다는 점, 한국과 선진국의 상황이 다를 수 있다는 점등은 한국에서의 신자유주의 교육이 서구와는 다른 문제를 가져올 가능성이 있음을 의미하기 때문이다. 이에 본 연구는 신자유주의적 특징을 검토하고, 일련의 신자유주의적 교육개혁과 그 문제점을 알아보고자 한다.

참고 자료

·권대훈(1999). "신자유주의 교육 정책과 교육개혁". 한일합동 교육 연구회 보고
·송경원(1999). "1990년대 한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰". 한국교원 대학교 석사학위논문
·신남호(2000). 말로만 교육개혁. 인간과 자연사
·심임섭(1999). "시장 원리에 의한 학교 체제 변화에 관한 요구". 한국 교원 대학 석사학위논문
·윤동건(1997). 교육개혁 잘해 보시오. 원미사
·이상우(2001). "한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰". 한국 교원 대학교 석사 학위 논문
·한만준(2002). 교육시장화와 교육 불평등 심화. 대한사회포럼