[특수교육] 특수학급 국어과 교수/학습 지도안

소개글

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목차

1. 단원의 개관
1) 단원설정의 이유
2) 단원의 개관
3) 단원 지도 목표
2. 아동 실태 및 목표
♠ 아동의 강점과 약점
3. 지도계획
1) 단원전개 계획
4. 본시학습 계획
5. 본시 평가
6. 참고자료

본문내용

1. 단원의 개관
1) 단원설정의 이유
국어과 교육에서 학습의 효율성을 높일 수 있는 가장 효과적인 방법 중의 하나는 총체적 언어학습일 것이다. 총체적 언어학습이란 읽기, 쓰기, 말하기를 하나의 학습과정에 동시에 총체적으로 수행하는 방법론이다. 그런데 아동에게 읽기, 쓰기, 말하기를 동시에 학습시킬 수 있는 방법 중의 하나는 이야기를 활용하는 것이다. 이야기가 가지고 있는 흥미성과 반복성이라는 특성이 총체적 언어학습의 효과를 드러내는 데 유리하기 때문이다. 게다가 대상아동들이 정신지체아동이라는 점을 감안했을 때, ‘이야기’와 같이 아동이 재미있어하는 것과 실제로 생활속에서 적용해 볼 수 있는 것을 교수방법으로 삼는 것이 중요할 것이다. 그러므로 3학년 국어과 교육과정에서 10단원 이야기보따리를 본시 학습의 단원으로 설정하려 한다. 하지만 대상아동들이 정신지체아동이라는 점을 감안하여, 자신의 생각을 표현하는 것보다는 이야기의 내용을 이해하는 것을 본시 학습의 주안점으로 삼고자 한다.

2) 단원의 개관
이야기의 내용을 바르게 이해하고, 생각을 표현하는 것이 이 단원의 목표이다. 목표에 도달하기 위해서 학생들은 이야기의 내용을 듣고, 내용을 직접 말하여 보거나, 이야기의 내용을 생각한 후 그림에 알맞은 문장을 찾아 써 보기. 이야기의 내용의 순서에 따라 그림을 알맞게 배열하고 이야기를 말하기. 교과서의 글을 읽고 물음에 대답하기. 그림에 맞게 낱말을 배열하여 문장 완성하기. 이야기의 주인공처럼 표현하기. 마지막으로 간단한 문장으로 이야기 만들기 등의 학습활동을 수행한다. 하지만 대상이 정신지체아동이라는 점을 고려하여, 본시 학습과정 안에서는 ‘이야기의 내용을 이해하기’로 학생들의 활동을 제한하려 한다. 하지만 학생들의 수준이 다양하기 때문에, 교사는 학생 각각의 수준에 맞는 수준별 학습지도를 제시하는 것을 기본으로 해야 할 것이다. 그러므로 교사와 학생의 학습활동은 각각 가-나-다의 수준별로 나누어 진행되며, 교과서의 학습활동을 그대로 따르지 않으면서도 본시 학습목표에 도달할 수 있도록 학습활동을 나름대로 재구성해보려 한다.

참고 자료

-동화 녹음 테이프 및 동화 내용

~삐이 삐이 노래하는 병아리~