[국어학개론] 국어교육의 문제점 (문학을 중심으로)

소개글

교육실습 경험을 바탕으로 국어교육에서 나타나는 문제점을 적은 리포트입니다.

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본문내용

국어과 교육의 궁극적 목표는 국어사용 기능의 향상이다. ‘국어사용 기능’이라는 말 속에는 많은 의미가 함축되어 있다. 어휘력의 문제를 비롯하여 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어지식, 문학 등 학교 교육에서 다루는 전반적인 내용이 들어있는 것이다. 이를 바꾸어 말하면 국어사용 기능을 향상시킨다는 것은 국어 전반에 걸친 고른 발전이 있을 때 그 목표에 도달했다고 볼 수 있다는 뜻이 된다. 즉, 어느 한쪽의 기능이 발달했다고 해서 국어사용 기능이 갖추어졌다고 볼 수 없다는 것이다.

현재의 국어과 교육을 들여다보면 평가지 상으로는 거의 완전 학습에 가까운 결과가 나오고 있다. 그러나 어법에 맞지 않는 말을 하는 학생이 대부분이고, 간단한 글을 쓸 수 있는 학생이 흔하지 않은 것이 현실이다. 이와 같은 우리 국어과 교육의 문제점이 무엇인가를 문학 항목에 한정지어서 살펴보고자 한다. 그 이유는 실습기간 동안 담당했던 과목이 문학이었기 때문에 다른 분야까지 다루는 것보다는 문학에 집중하여 깊게 다루는 것이 좋다고 생각하였기 때문이다.

문학 영역은 문학 작품을 통하여 미적 감수성의 세련과 인간 삶의 총체성을 이해하고 내면화하는 데 매우 중요한 분야이다. 그러나 우리는 문학 영역을 읽기의 한 분야 또는 국어사 및 언어 지식의 보조자료 정도로만 다루고 있어 아쉬움이 남는다. 이에 따른 문제점을 살펴보면 다음과 같다.

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