[교육사회학]기능주의이론

소개글

기능주의는 사회학이나 교육사회학에서 하나의 주된 이론의 위치를 차지하고 있으며, 구조기능주의, 합의이론 도는 균형이론이라고 불리워지기도 한다. 기능주의자들은 무엇보다도 먼저 사회는 정치, 경제, 교육, 등 서로 의존관계에 있는 여러부분들이 각기 자기가 맡은 역할을 수행하면서 전체가 조화있게 발전하는 데 공헌하고 있다고 가정한다. 각 부분이 자신의 역할을 최대로 수행하는 상태가 균형상태이며, 이대 사회체제는 최대의 산출을 할 수 있다고 한다. 반대로 이러한 상태가 이루어지지 않을 때를 사회의 불균형상태라고 한다. 기능주의자들은 사회도 마치 사람의 코, 입, 눈과 같이 여러 부분이 서로 보안적으로 역할을 수행한다고 생각하고 있으며, 균형이 파괴되었을 때는 스스로 균형을 회복하려는 능력을 가지고 있다고 본다. 따라서 기능주의에서는 투입과 산출 등이 주요 한 연구의 대상이 된다. 아래에서 기능주의적 입장에서 교육을 고찰한 몇 학자들의 이론을 우선 살펴보고자 한다.

목차

뒤르껭의 교육사회학적 연구
기본주장
뒤르껭에 대한 비판과 의미

오늘날의 기능주의 이론

기능주의에 대한 평가와 비판
사회적 이해에 있어서의 다원적 접근과 실증적 연구
갈등에 대한 이해 미흡 및 역동적인 인간관계 소홀
목적론적 오류

본문내용

기능주의는 사회학이나 교육사회학에서 하나의 주된 이론의 위치를 차지하고 있으며, 구조기능주의, 합의이론 도는 균형이론이라고 불리워지기도 한다. 기능주의자들은 무엇보다도 먼저 사회는 정치, 경제, 교육, 등 서로 의존관계에 있는 여러부분들이 각기 자기가 맡은 역할을 수행하면서 전체가 조화있게 발전하는 데 공헌하고 있다고 가정한다. 각 부분이 자신의 역할을 최대로 수행하는 상태가 균형상태이며, 이대 사회체제는 최대의 산출을 할 수 있다고 한다. 반대로 이러한 상태가 이루어지지 않을 때를 사회의 불균형상태라고 한다. 기능주의자들은 사회도 마치 사람의 코, 입, 눈과 같이 여러 부분이 서로 보안적으로 역할을 수행한다고 생각하고 있으며, 균형이 파괴되었을 때는 스스로 균형을 회복하려는 능력을 가지고 있다고 본다. 따라서 기능주의에서는 투입과 산출 등이 주요 한 연구의 대상이 된다. 아래에서 기능주의적 입장에서 교육을 고찰한 몇 학자들의 이론을 우선 살펴보고자 한다.

뒤르껭의 교육사회학적 연구
뒤르껭은 교육사회학의 최초 학자로 평가되고 있다. 그가 교육을 사회학적으로 연구한 내용과 이에 대한 평가, 그 의미 등을 살펴보고자 한다.

기본주장
에밀 뒤르껭(1858~1917)은 보수적인 기능주의적 입장을 취하면서 교육을 사회학적으로 연구하기 시작한 최초의 학자로 꼽힌다. 프랑스 파리에 있는 소르본느 대학의 교수였던 뒤르껭은 사회학이 그 대학에서 정식과목으로 인정되기전에 교육은 사회학적으로 연구되어야 한다는 강의를 했다. 이 때문에 그는 교육사회학 교수가 되어 교육학을 공부하는 학생들에게 커다란 영향을 주었다. 뒤르껭은 사회와 사회의 여러 가지 제도나 기관이 어떻게 서로 영향을 주고 받는지에 커다란 관심이 있었다. 1800년대의 후반에 뒤르껭은 이러한 전제하에서 사회의 여러 분야와 교육과의 관계, 학교학생들에 대한 훈육, 사회가 청소년들에게 전달해야 할 기본적인 가치들, 학교에서 청소년들을 교육하여 사회에 내보낼 때에 교사에게 기대되는 역할 등에 대해서 강의와 연구를 했는데, 이러한 것들은 지금도 교육사회학에서 기본적으로 관심을 끌고 있는 문제들이다.

참고 자료

없음