[교육학]교육목적의 설정과 진술

목차

1. 교육목적의 개념
2. 교육목적의 설정과정
3. 교육목적의 영역
4. 교육목적의 진술

본문내용

1. 교육목적의 개념
․ 교육목적이란 교육을 통해서 성취하려고 하는 궁극적 표적이다.
․ 교육목적이란 교육이 지향할 바 기본적인 방향이다.
․ 궁극적인 교육목적은 이상적인 인간상을 형성하는 것이다.
① 교육의 목적 - 교육에 대한 국가나 사회 일반의 요구를 담고 있으며, 장기간에 걸쳐 개발되는 인간의 다양한 특성
② 교육의 일반적 목표(학교급별/교과별) - 교육의 목적에서 도출되며, 교육의 목적에 비해 덜 포괄적이고 적용 기간이 짧다.
㉠ 학교별 목표
․ 국가 수준에서 결정하는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 등의 교육목표
㉡ 기관별 교육목표
․ 각 교육청이나 개별 학교에서 설정하는 교육목표
․ 교육의 목적이나 상기한 학교급별 교육목표를 토대로 해당 지역이나 학교의 특수한 여건과 요구에 대한 분석 결과를 참고하여 교육목표를 결정할 수 있다.
㉢ 교과별 교육목표
․ 교과의 성격에 바탕을 두고 설정
․ 특정 영역에 한정된 목표라는 점과 이를 달성하기 위한 수단을 비교적 구체적으로 제시한다.
․ 학년별로 나누어 제시할 수도 있지만, 학생들의 능력차를 고려하여 학년 목표를 설정하지 않을 수도 있다.

2. 교육목적의 설정과정
① 설정과정
㉠ 교육의 목적은 교육의 일반적 목표를 결정하는 데 범위와 방향을 제시하는 지침의 기능만을 한다.
㉡ 구체적인 항목은 학교급, 기관, 교과의 성격에 따라 이루어진다.
㉢ 교과별 교육목표에 따라 교육내용이나 활동이 정해지며, 이에 따라 교육의 구체적 목표가 확정된다.
② 설정 자원
㉠ 학생과 사회의 요구에 대한 조사 결과 반영
㉡ 교육 문헌 속에 제시된 기존의 각종 교육의 목적은 교육목적을 설정할 때 반영
㉢ 교과전문가들이 학회, 기관지, 협의회 등을 통하여 제시되는 견해 반영
㉣ 각종보고서와 저서는 유용한 참고 자원으로 반영
③ 설정 원칙
교육목적의 설정에 참여하는 집단이 준수해야 하는 행동 지침을 지닌다.
㉠ 객관적이고 합리적인 방식의 조사가 필요하다.
㉡ 올바르고 균형 잡힌 정치적 방식의 결정이 필요하다.
㉢ 포괄성, 적절성, 균형성, 체계성, 달성 가능성을 갖춘 교육목적을 설정해야 한다.

참고 자료

교육과정 및 교육평가