[교육]교육심리 교수이론

소개글

교육심리에서 가장까다로운 부분이라 할 수 있는 교수이론에 대한 요약정리 파일과 발표하실때 쓰실 수 있는 피피티 입니다...요약정리는 제출하고, 피피티는 발표자료로 활용하세요..피피티의 경우 표나 그림등 신경쓴 부분이 많아서 활용하시기 좋으실꺼에요..공을 많이 들였거든요..
요약 따로 피피티 따로 올렸어요..그 중 하나만 사용하실수도 있으니까..ㅋㅋ

목차

1. 교수의 기초
1) 교수의 개념
2) 교수의 변인
(1) 조건변인
(2) 방법변인
(3) 결과변인

2. 교수이론
1) Glaser의 교수이론
2) Bruner의 교수이론
3) Ausubel의 교수이론
4) Gagne의 교수이론
5) Carroll의 학교학습모형

3. 교수연구의 패러다임
1) 교수연구 패러다임과 그 변인들
2) 주요 교수연구 패러다임
(1) 과정-산출 패러다임
(2) 중재과정 패러다임
(3) 교실생태 패러다임
(4) 인지과학 패러다임

본문내용

★ 교수계획이 교사에게 주는 이점
교수계획은 교사의 정서적 안정에 도움을 준다.

주의 깊게 고안된 교수계획은 구체적이고 실제적인 수업조직을 도와준다.

꾸준한 교수계획은 전반적인 교수활동에 대해 계속적인 피드백을 제공한다.
1. 교수의 기초
1)교수의 개념
*수업-학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내ㆍ외적 조건을 체계적으로 조정하는 과정
*교수-교사가 교육적 의도를 가지고 하는 일체의 활동

<고려 점>
①두 사람이 관련된다는 것
학습-개인 단위만으로도 충분히 이루어짐.
교수-최소한 두 사람을 필요로 함.
②두 사람 각자가 서로 상이한 방식으로 그 행위에 참여한다.

2) 교수의 변인
Dollard와 Miller
*충동-학생으로 하여금 행동을 하도록 하는 자극
*단서-학생에게 배워야 할 학습과제의 방향을 명백히 하고, 그 과제에서 의도하는 목표가 무엇인지에 대해 시사하거나 설명하는 과정
*참여
-외재적 참여 : 학습상황에서 외현적으로 관찰할 수 있는 참여
-내재적 참여 : 밖으로 들어내 보이지는 않지만 학습에 관련된 사고를 하고 있음
*보상-충동에 대한 반응은 보상을 받느냐 받지 못하느냐에 의존
*조건변인-교사에 의해 통제될 수 없는 제약 조건
*방법변인-서로 다른 조건하에서 다른 결과를 성취하기 위한 다양한 길
*결과변인-서로 다른 교수 조건하에서 사용된 여러 가지 교수 방법들이 어떤 면에서 어느 정도의 효과가 있는가를 나타내는 교수 활동의 최종 산물
*교수의 조건, 방법, 결과 변인들의 요소와 상호관계
1)조건변인

참고 자료

없음