[교육]캐럴과 블룸

소개글

캐럴의 학교학습모형과 블룸의 완전학습모형에 대한 내용입니다.

목차

1. 캐럴의 학교학습모형
(1) 변인
(2) 용어

2. 블룸의 완전학습모형
(1) 용어
(2) 학습효과결과
(3) 수업절차

본문내용

Ⅰ. 캐럴의 학교학습 모형

캐럴의 학습모형에 의하면 우선 학교에서 학습되는 학습과제는 일련의 하위과제들이 모여서 구성된 복합과제로 규정된다. 이런 과제 중에는 몇 분 동안의 학습으로 끝나는 단기과제도 있으며 몇 달이나 계속되는 장기과제도 있을 것이다. 그리고 이런 과제들의 학습의 정도는, 정해진 시간 안에 성취하는 학습량에 의해서 측정될 수 있을 것이다. 캐럴은 학습자들의 학습의 정도에 영향을 끼치는 변인으로서 다섯 가지를 들고 있으며, 이런 변인들을 다시 수업변인과 개인차변인의 두 가지로 분류하고 있다.

1. 다섯 가지 변인들은 다음과 같다.

❤ 수업 변인

① 교수의 질 (과제제시의 적절성)
② 학습의 기회 (과제의 학습을 위해서 주어진 시간)

❤ 개인차 변인

③ 과제 학습을 위한 학습자의 적성
④ 교수 이해력
⑤ 지구력

캐럴은 이 다섯 가지 변인을 가지고 학교 학습의 여러 관계를 규정해 나간다. 이런 관계 중에서 학습자에게 주어진 한 과제에서 학습의 정도와 이런 다섯 가지 변인과의 관계는 다음과 같은 방정식으로 표시된다.



캐럴에 의하면 학습에 필요한 시간은 학습자의 적성과 수업이해력과 수업의 질에 의해서 결정된다. 이 캐럴의 방정식이 의미하는바 가장 중요한 것은, 학습자의 적성은 다만 학습에 필요한 시간을 결정할 뿐이며, 학습의 정도 즉, 성적을 결정하는 데에는 다만 간접적으로 작용할 뿐이라는 해설이다.
수업의 질이 낮아질수록 학습에 필요한 시간의 길이는 연장된다. 따라서 수업이 난해하면 학생들은 더 많은 시간을 필요로 하게 되고, 그렇게 연장된 시간만큼 실지의 학습에 사용하는 시간을 더 연장해야만 완전히 학습을 할 수 있다.
한편 학습에 사용한 시간은 학습의 기회와 지구력에 의해서 결정된다. 완전한 학습을 하는 데에 10시간이 필요하다. 그런데, 학생이 실지로 8시간만 학습할 경우, 그의 ‘지구력’은 8시간뿐이다.

참고 자료

없음