[교육]ADHD와 공격적, 반항적 아동이 있는 학급관리

소개글

ADHD 와 공격적, 반항적 아동에 대하여
원인과 평가와 진단, 치료와 개입을 다루었습니다.

목차

1. ADHD
1) ADHD 아동관리
(1) ADHD 아동의 특징
(2) 원인
(3) 평가와 진단
(4) 치료와 개입
2) ADHD 아동의 행동관리를 위한 담임교사의 역할
(1) 교사의 태도
(2) 학급에서의 행동 관리
(3) 수업전략

2. 공격적 반항적 아동
1) 행동 관리
(1) 아동의 공격적 반항적 행동의 특징
(2) 원인
(3) 평가와 진단
(4) 치료와 개입
2) 교사의 역할
3) 학급 운영을 통한 아동의 공격행동 및 반항행동 관리 전략

본문내용

1. ADHD
ADHD란 주의력 결핍 및 과잉 행동장애를 뜻한다. 수업 중 교사의 지시를 따르지 않고 교실을 돌아다닌다거나 수업에 집중하지 않고 끊임없이 옆 사람과 장난을 친다거나 차례를 지키지 않는 등 다양한 행동으로 교사의 수업을 방해하기도 한다.
ADHD 아동을 잘 이해하지 못하는 교사는 교사의 다양한 노력이 효과적이지 않음을 알고 좌절하고 무기력에 빠질 수도 있다. ADHD 아동을 지도하는 데는 많은 노력과 시간이 필요하다. 지금은 ADHD 아동이 초등학교 한 교실에 1~3명 정도 있는 것으로 추정된다. 모든 교사가 자신이 지도하는 아동의 특성을 잘 이해하고, 이에 맞는 지도방안을 강구하여야 할 것이다. 교사가 아직 효과적인 지도에 자신이 없으면 전문가에게 의뢰하여야 한다.

1) ADHD 아동관리
(1) ADHD 아동의 특징
ADHD 아동은 동일한 발달단계에 있는 다른 아동들에 비해 주의력의 문제와 과잉활동성, 충동성의 문제를 보다 심하게 그....

(중략)

2. 공격적·반항적 아동

1) 공격적·반항적 아동의 행동관리
(1) 아동의 공격행동 및 반항행동의 특징
말다툼을 자주하는 것, 신체적으로 남을 공격하는 것, 고함을 많이 지르는 것, 으스대거나 남을 웃기려고 싱거운 짓을 하는 것, 고집이 세고 시무룩해지거나 성질을 부리는 것, 감정이나 기분이 갑자기 변하는 것, 지나치게 수다스러운 것, 남을 잘 놀리는 것, 성미가 급하고 제 뜻대로 안되면 데굴데굴 구르는 것, 남을 못살게 구는 것, 자기에게 관심을 많이 가져 주기를 요구하는 것, 자기 물건을 부수는 것, 가족이나 다른 아이의 물건을 부수는 것, 집에서 말을 듣지 않는 것, 학교에서 말을 안 듣는 것, 샘을 잘 내는 것....

참고 자료

- 한국형 초등학교 생활지도와 상담. 한국 초등상담 교육학회 편.