시각장애 ppt

소개글

이 자료는 시각 장애에 관한 파워포인트 자료입니다. 시각장애의 정의와 원인, 특성, 교수학습원리, 교수방법, 보조도구 등에 대해 정리했습니다. 깔끔하고 보기 좋게 만들어서 혼자 공부하실때나 발표할때 쓰시면 좋으실꺼에요..

목차

시각장애인이란?
특수교육법진흥법의 정의
장애인복지법의 정의
의학적 정의
교육적 정의
법적 정의
장애인 복지법 시행규칙
시각장애 원인
시각장애의 특성
교수학습원리
교수방법 - 점자교육
교수방법 - 묵자교육
교수방법 - 보행교육
교수방법-듣기/건강/직업교육
교수방법 - 사회기술교육
교수방법 – 생활/여가기술교육
교수보조도구

본문내용

시각장애인이란?
일상생활에서 장기간 또는 지속적으로 여러 가지 불편을 겪는 눈의 기능장애를 포괄적으로 나타내며 시각장애를 가진 자
특수교육법진흥법의 정의
○ 시각장애를 지닌 특수교육대상자
가. 두 눈의 교정시력이 각각 0.04미만인 자
나. 시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습과제를 수행할 수 없고, 촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 자
다. 두 눈의 교정시력은 각각 0.04이상이나 특정의 학습매체 또는 과제의 수정을 통하여서도 시각적 과제수행이 어려운 자
라. 특정의 광학기구, 학습매체 또는 설비를 통하여서만 시각적 과제수행을 할 수 있는 자
출처: 특수교육진흥법 시행령 특수교육대상자의 진단, 평가, 심사 및 선정의 기준(제9조제2항 관련)
장애인복지법의 정의
○ 시각장애인(視覺障碍人)
가. 나쁜 눈의 시력(만국식시력표에 따라 측정된 교정시력을 말한다. 이하 같다)이 0.02 이하인 사람
나. 좋은 눈의 시력이 0.2 이하인 사람
다. 두 눈의 시야가 각각 주시점에서 10도 이하로 남은 사람
라. 두 눈의 시야의 2분의 1 이상을 잃은 사람
출처 : 장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1) < 별표 1 > 장애인의종류 및 기준
의학적 정의
안과학/시력의 정도에 따라 정의한 것
맹 : 1/3m이상에서 안전지수를 판별하지 못하는 경우(0.02미만)
준맹 : 양안 교정시력이 0.02~0.04
약시(저시력):양안 교정시력이 0.3~0.04
교육적 정의
아동의 보유시력 고려, 아동의 연령, 시력손상 시기, 성취수준, 지적능력, 현재의 다른 장애 상태, 시력 손상 원인, 정서상태 등의 요인에 의해 결정해야 함
교육적 맹: 점자나 촉각 및 청각매체를 통하여 교육해야 할 아동
약시아동(저시력): 광학적 기구의 도움이나 또는 도움 없이 보유시력을 활용하여 일반문자를 통해 교육할 수 있는 아동
법적 정의
(사회복지의 혜택 및 특수교육적 서비스 수혜의 적격성을 결정)
미국 : 맹-좋은 눈의 중심시력이 20/200또는 그 이하 시야가 20도 보다 큰 각으로 확장되어지지 않을 때

참고 자료

Samuel A. Kirk James J. Gallagher 저 , 특수아동의 이해와 교육, , 특수교육
박순희 저, 시각장애아동의 이해와 교육, 학지사
송준만 · 유효순 공저, 특수아동교육, 교문사
윤정룡 외 공저, 장애학생의 이해와 교육, 학지사
이소현 · 박은혜 공저, 특수아동교육, 학지사