고등학교 일반사회 학습 지도안(세안)

소개글

실제 고등학교에서 학습지도안으로 제출되었던 것으로
교육학을 공부하는 학생들이 학습지도안으로서 참고하면
좋습니다.

목차

Ⅰ. 교과의 특성 및 지도원리
1. 고등학교 일반사회의 교육목표 1
2. 일반사회의 영역 및 성격 1

Ⅱ. 교재 및 단원명
1. 교재 1
2. 단원명 2

Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원설정의 이유 2
2. 단원의 구조 3
3. 발전계통 3

Ⅳ. 단원의 목표
1. 지식 ․ 이해 5
2. 기능 5
3. 가치 ․ 태도 5

Ⅴ. 본시 교수 ․ 학습 지도 계획 5

Ⅵ. 본시 학습 판서 계획
1. 판서 계획 5
2. 판서 내용 5

본문내용

Ⅰ. 교과의 특성 및 지도원리
1. 고등학교 일반사회의 교육목표
일반사회 영역의 목표는 ‘건전한 시민적 자질을 갖춘 인간 형성’이다. 따라서 일반사회과 교육 에서는 바람직한 시민적 자질 육성과 인간형성의 차원에 그 의의를 두고 있다. 그런데 특히 제 7차 교육과정에서의 건전한 시민적 자질의 바탕이 ‘ 21세기의 세계화와 정보화 시대를 주도 할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’이라는 인간 형성이다.
그러므로 일반사회 영역의 교육목표를 상세하게 정의하자면 ‘정보화와 세계화 시대의 사회 변화에 적응하고 주도할 수 있는 시민적 자질의 육성’이다.
이 같은 시민적 자질의 특성은 (1) 폭증하는 정보사회에서 정보를 수집, 처리, 활용하는 능력 (2) 객관적인 정보와 가치 준거에 따른 합리적인 판단과 의사 결정 능력, (3) 지역사회와 세계 에 대한 이해를 통한 개방적이고 창의적인 사고력과 자기주도 학습능력 (4) 인간의 존엄성을 인식하고 인간관계를 중시하는 도덕성 (5) 우리 국토와 지역, 전통문화에 대한 이해를 바탕으로 한 한국인의 문화적 정체성과 공동체에 대한 헌신의 태도 (6) 전 지구적 관점에서 세계의 문제 를 이해하고 해결하려는 세계 시민의 자질 함양으로 구체화되고 있다. 이러한 시민적 자질 함양을 목표로 하는 일반사회 영역에서는 학습자에게 어떤 구체적인 목표를 가지면서 달성되어
야 할 과제를 제시하며, 이 과제를 해결해 나가는 과정에서 학습자는 사회적 인식과정을 습득 해 나갈 수 있다.

2. 일반사회의 영역 및 성격
사회과 수업의 영역 내용 선정과 조직의 문제는 학습자의 사회인식과정을 구성하는 측면 에 맞춰져 있으므로 학년 수준에 따라 강조되는 내용이 달라질 수 있다. 수 있다

참고 자료

없음