새로운 평가 방법들과 참교육의 산출-학생들의 학습결과를 어떻게 평가 할 수 있는가

소개글

새로운 평가 방법들과 참교육의 산출-학생들의 학습결과를 어떻게 평가 할 수 있는가?



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목차

What Is a curriculum evaluation?
How?
Well Then?
-참고문헌-

본문내용

내용요약 What Is a curriculum evaluation?
“교육과정에 있어 학생들이 학습하고 난 결과를 평가한다.” 라는 과정은 교육과정에 있어서 가장 마지막 단계이자, 동시에 학생의 차후 새로운 학습경험에 앞선 효과적 교육방법의 밑바탕이 되는 자료로써 교육과정의 첫 단추이기도 하다. 이러한 평가는 근본적으로 교사의
차후 수업 계획의 토대가 될 수 있다는 기능뿐만 아니라, 학생의 능력대비 효율적인 자리배치에도 영향을 줄 수 있으며, 현 교육과정의 폐해를 드러냄으로써 개선방향을 제시해주는 등의 중요필수 과정이다.
그렇다면 우선 질문자체의 의미, 즉 평가가 뜻하는 것이 무엇인가에 대한 질문을 할 수 있다. 수많은 전문가 및 학자들이 평가를 검사, 측정, 총평 및 과정 등으로 정의하나 그 모든 것은 결국 교육평가는 학생의 교육과 관련되어 있는 모든 현상이며, 구성요소의 체계적인 측정이 되고 가치와 질을 판단하도록 하는 주관적인 행위라고 종합 할 수 있다.
그러므로 학습결과에 대한 평가를 어떻게 하는가에 따라서 실재적인 수업의 발전뿐만 아니라 학생의 발달과정의 경위 및 경과에 영향을 미칠 수도 있고 그에 따른 참교육의 vision을 제시 할 수도 물 흐르는 듯 교육에 대해 방관 할 수도 있는 것이라 여겨진다.
How?
평가의 의미나 목표만큼 중요한 것이 질문의 근본적 핵심인 “어떻게”즉, 평가의 방법이라 할 수 있다. 앞서 말했듯 평가의 방법에 따라서 차후의 수업 및 학생에게 미치는 영향이 다양하게 나타날 수 있기 때문이다.
그렇다면, 어떻게 평가를 해야 가장 이상적이고 효율적인 평가를 할 수 있을 것인가?
이러한 질문에 대한 확실한 답은 아직까지 미지수이다. 교육과정이 끊임없이 발전하고 변화하는 것만큼 그에 따른 평가의 방법도 끊임없이 변하고 있기 때문이다

참고 자료

차경수- <현대의 사회과 교육>
전숙자- <사회과 교육의 통합적 구성과 교수-학습설계>
최병모- <사회과 교육법가 교재연구>