"명시적동사" 검색결과 1-20 / 1,496건

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  zoom으로 중1 국어과 수업지도안(약안)_ 명시적 동사로 진술

  본시의 학습 목표: 명시적 동사로 진술 3.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.15 | 수정일 2023.06.19

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  직업진로설계7]수업목표의의미,기능,과정적목표,내용적목표,암시적동사,명시적동사,진술수준,진술원칙,Tyler,Mager,Gronlund,Gagne와Briggs,수업의전개,수업계획의수립

  명시적 동사 -수업의 결과가 객관적으로 분명하게 관찰 될 수 있는 동사. ex) 이해학습 :분류한다. 도출한다. 추정한다. 일반화한다. 요약한다. 등 기본동작학습 :옮긴다. ... 객관적으로 확인할 수 있는 구체적인 동사를 사용한다. ? ... 수업목표 진술에 사용되는 동사 ?암시적 동사 -학습 후에 나타난 행동의 의미가 너무 포괄적이어서 학습 결과를 분명하게 평가하기 어려운 점이 있음. ex) 이해한다. 안다.

  리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.09.11

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  고려대학교 일반대학원 영어영문학과 연구계획서

  , 형태의 닮음에 기초한 언어적 의사소통에 관한 연구, 한국어 전달문의 혼합유형에 관한 몇 가지 관찰- 자유간접화법과 내포직접화법을 중심으로 한 연구, 적합성 제고를 위한 함축의 명시적 ... 저는 또한 영어 여격 교체의 동사 민감도: 주어형 동사에 대한 실험적 증거 연구, 한국어 통사구조에서 여격동사의 의미분류분포 연구, 한국어에서 여격 수혜자의 형태통사적 표현의 두 가지 ... Let Me Go에 나타난 교양소설과 식민지적 주체성 텍사스 문학과 언어 연구, 한국어 여격 구조에서 이중이동성 계층, 의미적 호환성 및 수신자의 구현 연구, 영어와 광둥어에서 여격 동사의

  자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.04.11

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  한국외국어대학교 일반대학원 독일어과 연구계획서

  - 유디트 헤르만의 작품에 나타난 비정주성에 대한 연구, 로베르트 발저의 사무원 문학 연구, 전문독일어 수업을 위한 전문어휘 연구－e비즈니스와 컴퓨터공학 어휘에서 나타나는영어의 명시적 ... 리터러시 : 이미지 인류학과 안네 두덴의 ＂유다의 양＂에 나타난 이미지 글쓰기 연구, 인지동사의 의미관계 - 독일어와 영어의 대조분석 연구, 환상문학에 나타나는 환상세계와 현실세계 ... 저는 또한 독일어 동사의 의미확장 기제에 대한 연구, 예술가의 자유와 총체적 세계 - 헤르만 헤세의 『나르치스와 골드문트』에 나타난 근현대 예술가의 자기연출 연구, 호모 픽토르의 이미지

  자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.10.28

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  고려대학교 일반대학원 언어학과 연구계획서

  저는 또한 처소논항 교체의 의미론: 자동사와 형용사를 중심으로 한 연구, 한국어 이동동사의 논항구조와 사건구조 연구, 시간차 학습을 이용한 단어의 의미 방향 측정 연구, 영화 평론의 ... 제품 리뷰의 감성 분석에 대한 하향식 접근 방식을 향한 연구, 주관성과 객관성의 균형을 통한 문장 수준의 주관성 파악 연구, 주관성 분석을 위한 내포 자료의 코퍼스 연구, 명시적 검색 ... 목표 및 소스 연구, 한국어 술어의 의미유형 연구: 다의 술어의 사건 구조와 논항 구조를 중심으로 한 연구, 방향성 전치사구의 구문과 의미: 목적과 근원의 대조 연구, 한국어 이동 동사의

  자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.04.13

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  한국외국어대학교 일반대학원 독일어교육학과 연구계획서

  연구, 벤의 후기 산문시에 나타난 문화 비판과 자기옹호 연구, 방언학 관점에서 해석해 본 의 형성과정 연구, 한국인 독일어 학습자의 의사소통능력 배양을 위한 발음 교육 도입순서-명시적 ... 고등학교 독일어 교육과정을 중심으로 한 연구, 인터넷을 이용한 독일어와 지역사정 교육 방법 연구, 독일의 역량 중심 교육과정과 아비투어시험 문항의 특징 연구-독일어 과목의 '수행지시동사 ... 기록문학과 기록영화의 장르 특성 비교 연구 - 독일의 르포 문학과 르포 다큐멘터리를 중심으로 한 연구, 교육문법으로서 독일어 시제괄호 (완료형) 에 관한 연구, 교육문법으로서 독일어 동사

  자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.05.06

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  한국외국어대학교 일반대학원 독일어과 연구계획서

  보토 슈트라우스에 관한 고찰 연구, 한국인 독일어 학습자의 의사소통능력 배양을 위한 발음 교육 도입순서 - 명시적 발음 교육에 대한 경험연구를 바탕으로 한 연구 등을 하고 싶습니다. ... 저는 또한 독일어 동사 굴절형에 대한 제2언어 인지 처리 과정-뇌파 실험(EEG)을 활용한 사건 전위 연구, 문화간 관점에서 본 예의범절의 고의적 위반에 대한 연구, 독일어 학습자의 ... 언어변화 혹은 언어의 몰락에 대한 논의 - 디지털 매체시대에 언어변화 양상을 중심으로 한 연구, 독일의 역량 중심 교육과정과 아비투어시험 문항의 특징 연구 - 독일어 과목의 '수행지시동사

  자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.05.03

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  경희대학교 일반대학원 스페인어학과 학업계획서

  저는 또한 스페인어 관사 lo의 역할과 쓰임에 관한 연구, 명시적 문법 지식과 학습자 인식 연구 -스페인어 원망동사의 종속절 시제 사용을 중심으로 한 연구, 스페인어와 영어의 관계절 ... 저는 또한 콜롬비아 스페인어에 나타나는 존재 동사 haber의 일치 현상에 대한 계량적 연구, 스페인어 보문소(complementizer) 'que' 생략 구문 연구, 전후 스페인

  자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.04.30

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  평생교육 프로그램 개발과정 - 목표설정

  가능한 명시적 동사로 진술해야 한다. ? 학습자에게서 관찰될 수 있는 행위동사로 진술해야 한다. ? ... 명시적 동사 : 지적한다, 찾아낸다, 비교한다, 열거한다, 쓴다, 암송한다, 적용한다, 식별한다, 제시한다, 분류한다, 선택한다. ■ 조건 조건은 성취행동을 나타낼 수 있는 상황이나 ... 후 변화될 궁극적인 기대효과를 명시한다. ?

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.31

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  세종학당 한국어강사 면접용 강의교안-과거시제 -았/었-

  (보다, 만나다, 마시다 활용도 축약형 형태를 명시적으로 제시.) [예상 발화]-목표 문법 제시 및 설명 단계 *문법 제시 교사: 링링 씨, 지금 뭐 해요? ... -대화 1에 나온 동사 ‘만나다, 먹다’ 활용하여 동사 과거형을 제시한다. ... 아요/어요’와의 비교를 통해 ‘-았/었-’의 의미(동사, 형용사의 과거형)와 형태를 유추할 수 있다.

  자기소개서 | 3페이지 | 12,900원 | 등록일 2021.10.11 | 수정일 2023.07.19

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  한국어의 형용사는 영어의 형용사와 달리 활용을 한다는 특성이 있어 일부 한국어교육자들은 형용사라는 말 대신에 형용동사라는 말을 사용합니다. 형용동사라는 용어를 사용하는 것에 대해 찬/반으로 자신의 의견과 근거를 제시하십시오.

  하지만 어간에 어떤 어미가 결합되고 어떤 제약이 있는지가 품사 자체를 가를 정도로 크고 명시적이지 않은 것 같습니다. 예를 들어, “중기는 잔다/먹는다/운동했다. ... 다만 활용하는 것은 동사로 처리하며, 형용사는 서술 능력이 없습니다. 물론 다른 언어가 활용하는 것을 동사로 간주한다고 우리도 반드시 형용사를 동사로 봐야 한다는 것은 아닙니다. ... (동사)”와 “중기는 바쁘다/뛰어나다/튼튼했다.

  리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.05.18 | 수정일 2023.05.26

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  한국어 동사와 형용사의 범주 구분에 대한 찬/반 의견을 제시하고,1) 찬성하는 경우에는 왜 그런지 논거를 제시하고,2) 반대하는 경우에는 그 대안을 제시하시오.

  자체를 가를 정도로 크고 명시적이지 않은 것 같습니다. ... 따라서 기존의 한국어 동사와 형용사 범주 구분에 반대하며, 이에 대한 대안으로 형용사를 동사의 하위 유형으로 삼아 기술/상태동사, 주관/심리동사로 환언하고 관형사를 형용사로 바꾸는 ... (동사)”와 “중기는 바쁘다/뛰어나다/튼튼했다.

  리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.05.18 | 수정일 2023.05.15

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  쓰다'를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시오. (쓰다는 여러 의미가 있음

  더불어 “(마음이나 힘을)들이다.”, “(병이나 상처를 다스리느라고) 약을 먹거나 바르거나 하다.”의 의미는 연세에만 명시되어 있다. ... 표준의 경우 대상물을 ‘재료, 도구, 수단’로 명시한다. 그리고 고려에서의 대상물은 ‘도구나 수단’이다. 또 연세에서의 대상물은 ‘물건’등이다. ... 마스크는 ‘하다’, ‘쓰다’, ‘차다’라는 동사와 주로 붙는데 여러분들은 어쩐 동사를 많이 사용하시나요? 저는 ‘마스크를 쓰다.’라고 많이 해요.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.14

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  한국어 동사와 형용사의 범주 구분에 대한 찬반 의견을 제시하고, 1 찬성하는 경우에는 왜 그런지 논거를 제시하고, 2 반대하는 경우에는 그 대안을 제시하시오.

  조사의 역할: 한국어에서 조사는 단어나 구의 문장 내 역할을 명시한다. ... 일부 형용사는 동사적인 특성을 가지며, 동사는 상태나 성질을 나타내는 경우가 있다. ... 용언의 활용: 동사와 형용사는 활용 과정에서도 차이를 보인다. 동사는 다양한 목적과 상황에 맞게 더 많은 활용 형태를 가지는 반면, 형용사의 활용은 비교적 단순하고 제한적이다.

  리포트 | 5페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.03.11

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  한국어교원2급 외국어로서의한국어교재론 문법 설명 제시 방법(귀납적/ 연역적) 2가지에 대해 예를 들어 설명, 한 방법을 골라 PPP 문법 교수 활동을 구성

  귀납적 방법은 제시 단계에서 목표 문법을 명시적으로 제시하지 않고, 목표 문법을 예문을 통해서 제시한다. ... 이러한 연역적 방법는 첫째, 교사의 명시적 제시를 통해 학습 시간을 단축시킬 수 있다. 둘째, 복잡한 문법 항목을 교수·학습할 때 학습자의 이해를 높일 수 있다. ... 귀납적 방법은 여러 예시를 통해서 규칙을 발견하는 방법으로 수업 전에 문법 교칙을 명시적으로 제시하지 않고 학습자가 예시를 탐구하는 과정에서 스스로 규칙을 발견하고 이해하는 방법이다

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.19

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  금지화행 선행연구 분석

  직접 화행은 명시적 수행동사나 수행문을 사용하며 간접화행은 표현적으로 나타나는 종결어미와 발화를 수행하는 의도가 교차되는 것으로 나타난다. ... 명령형 어미가 결합하거나 명시적 수행동사와 수행문으로 실현되는 것은 직접 금지화행에 포함된다. 보조화행은 여러 전략들을 같이 사용하거나 같은 전략을 중복해서 사용할 수 있다. ... 직접적, 명시적 지시 단계에서는 서법에 의한 도출, 명시적 수행 표현이 사용된다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.02

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  [언어학개론] 1차, 2차 토론합본

  왜냐하면 하나의 단어에서 파생된 단어의 경우 명시적 의미 및 추상적 의미가 동일할 수 있기 때문이다. ... 다음으로 기능은 문장 안에서 해당 단어가 수행하는 기능을 의미하는 것으로써 예를 들어 동사/형용사는 서술어의 기능을 하고, 명사/대명사/수사는 주어/목적어 등의 기능을 한다. ... 예를 들어 ‘공부’와 ‘공부하다’의 경우 먼저 단어의 형태적 측면에서 살펴보면, ‘공부’는 명사이지만 ‘공부하다’는 동사이기 때문에 형태도 다르고 활용도 ‘공부하는/공부하지’ 등으로

  리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.21

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  한국어 어순의 특징을 다른 언어들과 대조하면서 설명하시오. 외국어로서의한국어학 대조언어학

  그런데 한국어는 격조사에 의해 체언의 문법적 역할이 명시적으로 표시되기 때문에 화자의 의도에 따라 구성성분들의 위치가 비교적 자유롭게 바뀔 수 있다는 것이 특징이다. (1) 예진이가 ... 위에서 언급했듯이 한국어는 각 체언의 뒤에 조사가 붙어 체언의 문법적 역할이 명시되어 있기 때문에 어순을 바꾸어도 의미를 인식하는데 크게 차이가 없는 경우가 많다고 했다. ... (주어 - 목적어 - 동사) (2) Yejin teaches Korean.(주어 ? 동사 ? 목적어) 이 뿐만이 아니다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.23

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  외국어로서의 한국어 문법 교육론[한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.]

  국어 교육문법의 목적이 이미 암시적 지식으로 가지고 있는 국어의 규칙과 체계를 명시적으로 이해하는 것이라면, 한국어 교육의 목적은 명시적으로 배운 국어 문법에 기술된 규칙과 체계를 ... (x) 확장 ① ‘입다, 쓰다, 신다, 끼다, 차다’ 등의 동사, ‘타다, 들다, 잡다’ 등 동작의 완료성이 있는 동사와 결합하여, 앞 절의 행위가 유지되는 상태에서 뒤의 어떠한 행위를 ... 형태 정보 ① 동사 및 형용사 어간 끝음절 모음이 ‘ㅏ, ㅗ’인 경우 ‘-아서’를 쓴다.

  리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.04.21

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  단형피동과 장형피동의 의미차이에 대해서 기술하시오.

  피동 문장을 가르칠 때 교사는 문법적 명시만으로는 정확히 표현되지 않는 부분을 인지하고 여러 가지 상황, 뉘앙스, 앞뒤 문맥 등을 고려한 교수 방법을 찾아야 할 것이다. ... 첫번째, 타동사의 어근에 피동의 접미사가 붙어서 이루어진 형태이다. 예를 들어 타동사 어근에 ‘이, 히, 리, 기’가 동사에 붙는다. 다음은 각각의 경우의 타동사의 예이다. ... 피동 접미사 규칙 예 타동사 어간 + ‘-이-‘ 대체로 모음이 끝나는 어근 뒤에 보이다 타동사 어간 + ‘-히-‘ ㄱ, ㄷ, ㅂ 으로 끝나는 어간 뒤에 먹히다 타동사 어간 + ‘-리

  리포트 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2021.12.24

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