청소년상담사3급(1교시) 기출문제 22회 (2023.09.23)

자격시험 국가전문자격 청소년상담사3급(1교시)category

청소년상담사3급(1교시) 기출문제 2023년 22회 (2023.09.23)

1. 자격요약

□자격명 :: 청소년상담사3급(1교시)
□관련부처 :: 여성가족부
□시행기관 :: 한국산업인력공단
□응시자격 :: 제한있음
□자격분류 :: 국가전문자격증
□홈페이지 :: www.q-net.or.kr
□자격증 관계도: 3급 청소년상담사(1교시 : 필수), 3급 청소년상담사(2교시 : 선택), 2급 청소년상담사(1교시 : 필수), 2급 청소년상담사(2교시 : 선택), 1급 청소년상담사(1교시 : 필수), 1급 청소년상담사(2교시 : 선택)

2. 자격정보

□ 청소년상담사3급(1교시) 기출문제

○ 응시자격을 갖춘 자가 한국산업인력공단에서 시행하는 3급 청소년상담사 자격시험에 합격하고, 한국청소년상담복지개발원에서 실시하는 100시간 이상의 연수과정을 마친 자로서 여성가족부장관으로부터 자격을 부여받은 자를 말함.

□ 주요특징

○ 청소년상담사란 청소년, 부모 또는 보호자를 대상으로 청소년의 심리정서 및 진로·학업 등 다양한 문제에 대한 상담과 해결을 도와주는 상담복지전문가를 말함.

○ 청소년상담사는 청소년기본법(제22조 1항)에 의거하여 실시되는 '청소년상담'과 관련된 국내 유일의 국가자격증으로, 학력 또는 경력에 따라 1급, 2급, 3급, 3개 등급으로 구분됨.

○ 청소년을 보호·선도하고 건전한 생활을 지도하며 수련활동의 여건을 조성하고 장려 및 지원하는 역할을 수행.

○ 청소년단체를 육성하고 그 활동을 지원하며 지역사회에서 청소년에게 유익한 환경을 조성하고 유해환경을 정화하는 등의 직무를 수행.

○ 3급 청소년상담사는 유능한 청소년 상담사(실행 인력)로서, 기본적인 청소년상담 업무 및 집단상담의 공동지도자 업무, 매체상담 및 심리검사 등의 실시와 채점, 청소년상담 관련 의뢰체계를 활용, 청소년상담실 관련 제반 행정적 실무를 담당하는 역할을 수행.

□ 진로 및 전망

○ 자격부여

- 청소년시설과 청소년단체는 청소년육성을 담당하는 청소년지도사나 청소년상담사를 배치하여야 함. (청소년 기본법 제23조 ①)

- 학교는 청소년육성에 관련되는 업무를 수행할 때에 필요하면 청소년지도사나 청소년상담사를 채용할 수 있음. (청소년 기본법 제24조 ①)

- 특별시·광역시·특별자치시·도·특별자치도(이하 "시 · 도"라 한다), 시·군·구(자치구를 말한다. 이하 같다) 및 읍·면·동 또는 제26조에 따른 청소년육성 전담기구에 청소년육성 전담공무원을 둘 수 있음. (청소년 기본법 제25조 ①②)

3. 시험정보

□ 수수료

○필기 : 26,000원

□ 취득방법

○ 응시자격

- 관련학과 : 대학 또는 이와 동등한 학력을 인정받는 기관의 상담관련분야 학사학위 / 전문대학 또는 이와 동등한 학력을 인정받는 기관의 상담관련분야 전문학사학위 + 상담 실무경력 2년

- 순수경력자 : 대학 또는 이와 동등한 학력을 인정받는 기관의 학사학위 + 상담 실무경력 2년 / 전문대학 또는 이와 동등한 학력을 인정받는 기관의 전문학사학위 + 상담 실무경력 4년 / 고등학교 졸업 + 상담 실무경력 5년

- 동일직무분야 : 여성가족부령에 의한 자격(제1호부터 제4호에 규정된 사람과 같은 수준 이상)

○ 시험과목

- 필기

1) 발달심리
2) 집단상담의 기초
3) 심리측정 및 평가
4) 상담이론
5) 학습이론

○ 검정방법

- 필기 : 객관식 5지 택일형 과목당 25문항(과목당 20분)

○ 합격기준

- 필기 : 100점을 만점으로 하여 과목당 40점 이상, 전 과목 평균 60점 이상

○ 제한시간

- 필기 : 100분

1 과목 : 발달심리

1. 영유아기에 나타나는 초기 언어 발달의 특징에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 수용언어는 표현언어보다 먼저 발달한다.
ㄴ. 일어문 단계에서 전보식(telegraphic) 언어가 나타난다.
ㄷ. 단어의 의미를 지나치게 제한적으로 사용한다.
ㄹ. 목울림, 옹알이, 울음 등은 전언어(prelinguistic) 단계에서 나타난다.
ㅁ. 레네버그(H. Lenneberg)에 의하면 인간은 언어 습득장치를 가지고 태어난다.

①	ㄱ, ㄴ, ㄹ
②	ㄱ, ㄴ, ㅁ
③	ㄱ, ㄷ, ㄹ
④	ㄴ, ㄷ, ㅁ
⑤	ㄷ, ㄹ, ㅁ

2. 애착 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

①	회피애착아는 주양육자에 대한 분리불안이 높다.
②	저항애착아는 주양육자에게 양가적 태도를 보인다.
③	볼비(J. Bowlby)는 낯선 상황 실험을 고안해 애착을 측정하였다.
④	에인스워스(M. Ainsworth)는 애착형성을 4단계로 분류하였다.
⑤	할로우(H. Harlow)는 새끼조류의 행동을 연구해 각인 개념을 제시하였다.

3. 기억 발달에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 정교화 전략은 조직화 전략보다 더 먼저 나타난다.
ㄴ. 영아의 지연모방은 회상기억 능력이 있음을 보여준다.
ㄷ. 조직화 전략은 기억해야 할 정보를 여러 번 반복하는 것이다.
ㄹ. 성인 후기의 일화기억은 대부분 의미기억보다 빨리 쇠퇴한다.

①	ㄱ, ㄹ
②	ㄴ, ㄷ
③	ㄴ, ㄹ
④	ㄱ, ㄴ, ㄷ
⑤	ㄴ, ㄷ, ㄹ

4. 신생아의 발바닥을 간지럽히면 발가락을 벌렸다가 오므리는 반사 행동은?
5. 피아제(J. Piaget)의 구체적 조작기에 관한 내용으로 옳은 것은?
6. 다음에 해당하는 신체 및 운동발달의 원리는?
뒤집기 → 머리들기 → 배밀이 → 네발기기 → 잡고 일어서기 → 걷기
7. 에릭슨(E. Erikson)의 발달 단계 중 (가) 시기에 해당하는 프로이트(S. Freud)의 발달 단계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 리비도가 몸 전체에 잠복된다.
ㄴ. 사회적, 도덕적 가치를 습득한다.
ㄷ. 구순적 경험을 통해 쾌감을 느낀다.
ㄹ. 리비도가 항문에서 생식기로 이동한다.
8. 아동 A가 속한 피아제(J. Piaget)의 인지 발달 단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
아동 A는 자신이 낮잠을 자지 않았기 때문에 아직 오후가 아니라고 생각한다.
9. 생후 1개월 이내의 신생아에게 나타나는 발달 특성으로 옳지 않은 것은?
10. 마샤(J. Marcia)의 이론으로 A의 정체감 유형을 옳게 분석한 것은?
부모님은 유아교사가 되기를 원하시나 A는 아직 진로에 대해 고민해 본 적이 없다.
11. 두뇌 및 신경계 발달에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?
12. 다음 행동이 처음 나타나는 피아제(J. Piaget)의 감각운동기 하위단계의 특성으로 옳지 않은 것은?
혜수가 곰인형을 잡으려고 손을 뻗자 엄마가 손으로 인형을 가렸다. 혜수는 인형 앞을 가로막은 엄마 손을 치우고 인형을 잡았다.
13. DSM-5의 지적장애 진단기준에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?
14. 브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 중간체계에는 부모의 직장 환경이 포함된다.
ㄴ. 외체계는 아동이 직접 경험하지는 않지만 발달에 영향을 미치는 맥락이다.
ㄷ. 거시체계에는 문화적 환경이 포함된다.
ㄹ. 시간체계에는 개인이 겪는 생활학적, 인지적, 심리적 변화가 포함된다.
15. 콜버그(L. Kohlberg)의 '헤인즈 딜레마'에 대하여 다음과 같은 대답이 나왔을 때, 이에 해당하는 콜버그의 도덕성 발달 단계는?
약을 훔치지 않아야 한다는 법률이 인간의 생명을 구하는 것 보다 더 중요하다고 할 수 없다. 인간의 권리나 존엄을 위협하는 법이라면 부당하기 때문에 수정되어야 한다.
16. 다음의 ( )에 들어갈 피아제(J. Piaget) 이론의 개념은?
( ㄱ )은/는 동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 상보적 활동에 의해 이루어지며, 이 활동이 균형을 이룬 상태를 ( ㄴ )(이)라고 한다.
17. 혼(J. Horn)과 카텔(R. Cattell)이 주장한 유동성 지능(fluid intelligence)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
18. 퀴블러-로스(E. Kubler-Ross)가 제시한 죽음을 받아들이는 과정 중 다음과 같은 반응을 하는 단계는?
- 왜 하필 나인가?
- 왜 나만 죽어야 하는가?
19. 21번 염색체의 이상으로 나타나는 증후군은?
20. DSM-5의 주요 및 경도 신경인지장애의 병인에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 파킨슨병
ㄴ. 혈관 질환
ㄷ. HIV 감염
ㄹ. 알츠하이머병
ㅁ. 외상성 뇌손상
21. 횡단 설계법에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 개인의 발달 안정성과 변화를 관찰할 수 있다.
ㄴ. 종단 설계법보다 시간과 비용이 더 많이 요구된다.
ㄷ. 동시대 집단효과(cohort effect)가 나타날 수 있다.
ㄹ. 서로 다른 연령집단을 동시에 표집하여 연령별 차이를 살펴볼 수 있다.
22. 에릭슨(E. Erikson) 이론의 발달 과업과 샤이(K. Schaie) 이론의 발달 단계가 동일한 시기로 옳게 연결된 것은?
23. 배아기(embryonic period)에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?
24. 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
25. 다음에서 설명하고 있는 노화이론은?
- 사회적인 활동을 철회하는 것
- 일에 대한 스트레스와 책임이 줄어드는 것
- 신체 및 인지적 쇠퇴에 적응하며 내면에 더 집중하는 것

2 과목 : 집단상담의 기초

26. 집단상담 초기 단계에서 집단규범 형성을 위한 상담자의 역할로 옳지 않은 것은?
27. 집단상담 제안서를 검토할 때 고려해야 할 내용으로 옳지 않은 것은?
28. 집단상담 구조화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
29. 아동ㆍ청소년 집단상담에서 사용하는 전략으로 옳지 않은 것은?
30. 교류분석 집단상담에서 라켓(Racket)에 관한 설명으로 옳은 것은?
31. 코리(G. Corey)의 집단상담 작업단계에 있는 집단원의 전형적인 특징을 모두 고른 것은?
ㄱ. 다소 거부감을 일으킬 수 있는 일이라도 주저없이 노출한다.
ㄴ. 집단원간의 갈등이 있음을 인정하고 해결해 나간다.
ㄷ. 내재된 적대감과 불신이 있으나 표현하지 않는다.
ㄹ. 피드백을 주어도 방어적인 태도를 취한다.
32. 집단상담에서 얄롬(I. Yalom)의 '지금-여기'를 활성화 하는 상담자 개입으로 옳은 것은?
집단원: 엄마는 내 말을 아예 들으려고도 하지 않아요. 내가 무슨 말을 하던 간에 아예 관심도 안 보이고, 돌아서서 청소기를 가져와 바쁘게 청소를 해요. 그럴 때마다 나는 화가 나서 엄마를 밀치고 집을 나가 버려요.
상담자: _____________________________________
33. 얄롬(I. Yalom)의 치료적 요인에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 이타주의
ㄴ. 대인관계-투입
ㄷ. 자기이해
ㄹ. 정화
ㅁ. 현실검증
34. 청소년 집단상담에서 상담자가 사용한 기법은?
상담자 : 부모님에 대해 무척 좋은 분이라고 말하고 있으면서 부무님에 대한 자신의 생각을 이야기할 때 다소 목소리가 커지고 흥분되어 보이네요.
35. 얄롬(I. Yalom)의 치료적 요인 중 응집성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 나 자신도 다른 사람들처럼 잘 지내고 있다는 것을 알게 된다.
ㄴ. 자신의 수치스러운 면이 드러나더라도 여전히 집단에 수용된다.
ㄷ. 더 이상 혼자라는 느낌이 들지 않는다.
ㄹ. 다른 사람들과 친밀한 접촉을 지속한다.
36. 실존주의 집단상담의 목적으로 옳지 않은 것은?
37. 아들러(A. Adler) 집단상담에서 초기기억 회상의 목적으로 옳은 것은?
38. 집단상담 및 치료의 잠재적인 위험을 모두 고른 것은?
ㄱ. 집단상담자의 과도한 힘의 사용
ㄴ. 집단원의 사적인 삶의 무분별한 공유
ㄷ. 희생양 만들기
ㄹ. 집단원의 한계를 넘어서는 직면
39. 청소년 집단에서 비생산적인 집단에 개입할 상황으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 각자가 다른 사람을 대변하는 경우
ㄴ. 집단 밖의 사람에 관해서만 이야기하는 경우
ㄷ. 집단원이 '난 항상 그랬었다'로 넘겨버릴 경우
ㄹ. 한 집단원이 장황하게 설명하여 다른 집단원들이 지루해 할 경우
40. 청소년 집단상담자의 개입 기술로 옳은 것은?
지금 수진이가 친구관계에서의 어려움을 얘기했는데, 이 얘기는 영희가 지난주에 이야기한 것과 유사한 부분이 있는 것 같네요. 영희는 지금 수진이의 이야기를 들으니 마음이 어때요?
41. 비자발적인 청소년 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
42. 집단상담의 치료적 요인과 집단원의 경험을 옳게 연결한 것은?
43. 집단상담에서 피드백(feedback)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
44. 집단상담 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
45. 다음 상담자의 질문기법을 활용하는 집단상담 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
- 집단원 : 요즘 너무 우울해서 아무것도 할 수 없어요.
- 상담자 : 혹시 우울하지 않거나 덜 우울한 날은 무엇이 다른가요?
46. 다음의 집단원 특성이 나타나는 집단상담 발달단계에서 상담자의 역할로 옳은 것은?
- 방어와 주저하는 행동
- 집단상담자에 대한 도전
- 집단원간의 갈등과 경쟁
47. 다음을 주요 개념으로 하는 집단상담의 기법으로 옳지 않은 것은?
○ 내사 ○ 투사 ○ 반전 ○ 융합
48. 행동주의 집단상담에서 라자루스(A. Lazarus)의 BASIC-ID를 설명한 것으로 옳지 않은 것은?
49. 집단상담 종결 회기에서 상담자 개입으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 혹시 이 집단 참여에 대한 어떤 두려움이나 의심이 있나요?
ㄴ. 이 집단에서 자신에 관해 알게 된 것들 중 가장 중요한 것은 무엇인가요?
ㄷ. 집단에 참여함으로써 삶에서 가장 중요한 사람들에 대한 태도에 변화가 있었다면 어떤 것인가요?
ㄹ. 자신의 가장 어려운 고민거리를 지금 여기서 공개한다면 어떤 일이 일어날 것이라고 생각하나요?
50. 집단상담에서 공동지도자의 행동으로 옳은 것은?

3 과목 : 심리측정 및 평가

51. 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
52. 다음에서 설명하는 유형의 척도는?
- 측정 변인의 연속선상에서 문항이 놓이는 위치가 그 문항의 척도값이 됨
- 수검자의 최종점수는 자신이 선택한 문항 척도값들의 중앙치가 됨
- 척도값은 주어진 문항에 대해 일치한다고 반응한 수검자에게 주어지는 점수임
53. 심리검사의 개발에 관한 설명으로 옳은 것은?
54. 심리검사의 규준과 해석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 백분위는 수검자의 상대적 위치를 알려준다.
ㄴ. 집중경향치는 한 집단의 점수 분포를 나타내는 대표치에 해당한다.
ㄷ. 표준점수는 평균으로부터 떨어진 거리와 방향을 동시에 나타낼 수 있다.
ㄹ. 빈도분포나 그래프는 집단에서 개인의 위치를 확인하는 데 유용하다.
55. 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?
56. 융(C. Jung)의 유형론을 근거로 제작된 심리검사로 옳은 것은?
57. 신뢰도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
58. 신뢰도에 영향을 주는 요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 무선적인 오차
ㄴ. 검사집단의 동질성
ㄷ. 검사점수의 변산도
ㄹ. 검사문항의 수
59. 타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?
60. 심리검사 실시에서 라포 형성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
61. 심리검사자의 윤리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
62. 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
63. 가드너(H. Gardner)의 다중지능에 해당하는 내용을 모두 고른 것은?
ㄱ. 언어지능(linguistic intelligence)
ㄴ. 기초적 정신능력(primary mental abilities)
ㄷ. 개인내 지능(intrapersonal intelligence)
ㄹ. 논리-수학지능(logical-mathematical intelligence)
ㅁ. 결정성지능(crystallized intelligence)
64. 지능의 개념과 측정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
65. K-WISC-IV의 지각추론지표(PRI)에 해당하는 소검사로 옳은 것은?
66. K-WISC-IV의 실시와 채점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
67. MMPI-2 척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
68. MMPI-2에서 반사회적 행동을 나타내는 재구성 임상척도로 옳은 것은?
69. MMPI-A 내용척도에서 높은 점수를 보인 청소년에 관한 설명으로 옳은 것은?
70. 개인이 정보를 인식하는 방식의 경향성을 반영하는 MBTI 선호지표로 옳은 것은?
71. 홀랜드(J. Holland)의 직업적 성격에서 사회적(Social)유형이 선호하는 직업에 해당하지않는 것은?
72. PAI의 치료척도를 모두 고른 것은?
ㄱ. 공격성 척도(AGG)
ㄴ. 우울 척도(DEP)
ㄷ. 자살관련 척도(SUI)
ㄹ. 약물문제 척도(DRG)
ㅁ. 비지지 척도(NON)
73. 객관적 검사와 비교하여 투사적 검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
74. 문장완성검사(SCT)에 관한 설명으로 옳은 것은?
75. 주제통각검사(TAT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

4 과목 : 상담이론

76. 접수면접 시 상담자의 역할로 옳지 않은 것은?
77. 상담기록에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
78. 다음 설명에 해당하는 키치너(K. Kitchener)의 윤리적 의사결정 원칙으로 옳은 것은?
ㄱ. 상담자로서 무능하거나 부정직하면 내담자의 성장 또는 복지에 도움을 줄 수 없다는 사실을 인식한다.
ㄴ. 내담자와의 계약을 위반하거나 신뢰를 저버리는 행위를 하지 않는다.
79. 상담윤리에 합당한 청소년상담자의 행동은?
80. 내담자 A가 경험한 상담의 치료적 요인으로 옳은 것은?
만성적인 두통에 시달리는 A는 상담을 받으면서 어릴 때부터 자주 싸우는 부모님 사이에서 긴장하고 짜증 한번 내지 못했던 자신의 어린 시절이 떠올랐다. 긴장하며 살고 있는 현재의 모습이 어린 시절의 경험과 연결되어 있음을 이해하면서 마음이 편해지고 두통이 줄어드는 경험을 하였다.
81. 방어기제와 예시의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 합리화(rationalization): 반려동물의 죽음이 너무 슬픈데 친구에게 마치 인터넷 뉴스에 난 기사를 전하듯 무감각하게 말한다.
ㄴ. 치환(substitution): 외출 후 세균에 감염된 것 같은 불안감을 떨쳐내기 위해 여러 번 손을 씻는다.
ㄷ. 반동형성(reaction formation): 싫어하는 친구에게 선물을 사주고 호감을 표현한다.
ㄹ. 분열(splitting): 아빠는 완전 악마이고, 엄마는 100% 좋은 사람이라고 생각한다.
82. 정신분석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 현실적 불안과 신경증적 불안의 원인은 외부에 존재한다.
ㄴ. 자아는 현실원리에 따라 원초아와 초자아를 중재한다.
ㄷ. 정신분석의 목표는 무의식의 의식화를 통한 성격재구성이다.
ㄹ. 전이는 치료의 진척을 막고 무의식적 내용의 의식화를 방해하는 모든 시도를 의미한다.
83. 다음 설명에 해당하는 상담접근으로 옳은 것은?
ㄱ. 경계선 성격장애로 진단 받은 만성적 자살 위험이 있는 내담자를 치료하기 위해 마샤 리네한(M. Linehan)이 개발
ㄴ. 인지적 탈융합과 마음챙김을 통해 심리적 건강과 삶의 질을 향상시킬 수 있다고 보는 이론으로 스티븐 헤이즈(S. Hayes)에 의해 발전
84. 내담자의 알아차림을 촉진하기 위한 게슈탈트 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?
85. 상담의 통합적 접근에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 기술적 통합: 다양한 접근 중에서 효과가 입증된 기법을 통합하는 것으로 정서중심치료(EFT)가 해당된다.
ㄴ. 이론적 통합: 다양한 접근의 최상의 개념을 종합하여 새로운 개념적 틀을 창조하는 것으로 변증법적 행동치료(DBT)가 해당된다.
ㄷ. 동화적 통합: 특정 이론적 접근에 근거하여 다른 치료적 접근의 기법을 선택적으로 결합하는 방법으로 마음챙김기반 인지치료(MBCT)가 해당된다.
ㄹ. 공통요인 접근: 다양한 이론으로부터 공통 요소를 찾아내어 상담에 적용하는 것으로 변화단계모델이 해당된다.
86. 합리적 정서행동상담(REBT)의 ABCDE 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
87. 상담 구조화에 포함되어야 할 내용을 모두 고른 것은?
ㄱ. 상담자와 내담자의 역할
ㄴ. 상담의 특성, 조건, 절차
ㄷ. 심리검사 해석
ㄹ. 비밀보장에 대한 약속과 한계
88. 인지치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
89. 교류분석 상담자의 개입으로 옳은 것은?
90. 해결중심상담에 관한 설명으로 옳은 것은?
91. 여성주의 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
92. 현실치료의 WDEP모델을 순서대로 나열한 것은?
ㄱ. 당신이 하고 있는 행동은 원하는 것을 얻는데 도움이 되나요?
ㄴ. 당신이 진정으로 원하는 것은 무엇인가요?
ㄷ. 원하는 것을 얻을 수 있는 보다 효과적인 방법은 무엇인가요?
ㄹ. 원하는 것을 얻기 위해 무엇을 하고 있나요?
93. 상담이론별 심리적 부적응의 원인으로 옳지 않은 것은?
94. 행동주의 상담기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
95. 다음 사례의 상담자 반응에 해당하는 인간중심상담의 기법은?
- <상황> 내담자가 상담 초기에는 시간을 잘 맞추어 오더니 5회기가 지나면서 계속 10분 정도 늦는다.
- 내담자: 죄송해요. 지난주에도 늦어서 오늘은 빨리 오려고 했는데 버스를 놓쳐서 늦었어요. 다음 주에는 늦지 않을게요.
- 상담자: 내담자가 자주 늦는 게 마음에 걸려요. 혹시 상담에 오기 싫은 건 아닌가 걱정이 되기도 해요.
96. 사례개념화의 구성요소에 포함되는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 문제의 발생과 배경
ㄴ. 내담자의 자원 및 취약점
ㄷ. 문제에 대한 종합적 이해
ㄹ. 상담목표 및 계획
97. 상담기법과 설명의 연결이 옳은 것은?
98. 해결중심 상담의 질문기법과 예시의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 대처질문 - 이렇게 힘든 상황을 지금까지 어떻게 견뎌낼 수 있었어요?
ㄴ. 기적질문 - 지금 했던 말을 아빠가 들으시면 뭐라고 하실까요?
ㄷ. 척도질문 - 현재의 자신감이 2점이라면, 1점을 올리기 위해 무엇을 할 수 있을까요?
ㄹ. 예외질문 - 최근에 동생과 싸우지 않은 때는 언제였나요?
99. 상담 중기단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
100. 다음 사례의 내담자 B에 해당하는 개인심리학의 생활양식 유형은?
통제적이고 지배적인 가정에서 성장한 B는 에너지는 많지만 공격적이고 다른 사람에게 무관심하다.

5 과목 : 학습이론

101. 행동의 동기가 나머지와 다른 하나는?
102. 다음 사례에 적용된 이론(원리)은?
학생 C는 매일 30분씩 운동을 하기로 엄마와 약속하였다. 운동을 좋아하지 않는 C는 약속을 지키지 않았다. 엄마는 운동을 30분씩 하면 좋아하는 게임을 1시간씩 하도록 허락해주었다. 이후 C는 매일 30분씩 운동을 하게 되었다.
103. 조작적 조건형성의 사례로 옳은 것은?
104. 다음 사례에 해당하는 강화 계획은?
정류장에 도착하기 직전에 버스가 출발했다. 15분에 한대씩 버스가 온다는 사실을 알고 있어서 처음 몇 분간은 버스가 오는지 신경을 쓰지 않다가 15분이 다 되어감에 따라 버스가 오는지를 자주 쳐다보게 된다.
105. 기억에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 수업에서 가장 중요한 개념을 먼저 소개하는 것은 초두효과 때문이다.
ㄴ. 영어가 모국어인 학생이 라틴어를 배우면 라틴어가 영어 이해에 도움이 되는데 이를 역행촉진이라 한다.
ㄷ. 일주일 전 먹었던 저녁메뉴를 기억하지 못하는 것은 순행간섭 때문이다.
ㄹ. 친구가 이름을 개명했는데도 예전 이름만 떠오르는 것은 역행간섭 때문이다.
106. 반두라(A. Bandura)가 제시한 자기효능감의 근원이 아닌 것은?
107. 다음 사례에서 집단 B의 학습유형은?
- 톨만과 혼지크(Tolman & Honzik)는 쥐를 사용하여 미로 찾기 실험을 실시하였다.
- 집단 A의 쥐에게는 목표지점에 도달할 때마다 보상을 하였다.
- 집단 B의 쥐에게는 처음 10일 동안 보상을 하지 않다가 11일째부터 목표지점에 도달하면 보상을 하였다. 그 결과 집단 B의 쥐는 11일째 시행부터 오류가 급격하게 줄었다.
108. 뇌의 구조와 기능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
109. 다음 설명에 해당하는 학습전략은?
- 정보집합을 관계성에 기초하여 하위 집단으로 분류하는 것
- 테이블, 버스, 모자, 트럭, 책상, 구두의 순으로 제시된 정보를 테이블과 책상, 버스와 트럭, 모자와 구두 등으로 범주화하는 것
- 윤곽잡기(outlining), 도식화하기, 그룹화하기 등
110. 학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
111. 다음 사례에 적용된 조작적 조건형성의 개념은?
두통이 있던 사람이 진통제를 먹었더니 두통이 사라졌다. 두통이 생길 때마다 진통제를 먹는다.
112. 학습에서의 전이(transfer)유형에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 정적(positive)전이: 선행학습이 후행학습을 촉진할 때 일어나는 것
ㄴ. 무(zero)전이: 선행학습이 후행학습을 더 어렵게 만들거나 지장을 주는 것
ㄷ. 원격(far)전이: 원래의 맥락과 전이 맥락이 유사하며 기능 속달과 관련되는 것
ㄹ. 특수(specific)전이: 선행학습과 후행학습 간의 구체적 요인에서만 일어나는 것
113. 각성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 역도나 달리기처럼 많은 에너지가 소비되는 과제는 높은 각성 수준에서 최적으로 수행된다.
ㄴ. 일반적으로 각성 수준이 높을수록 최적의 수행이 이루어진다.
ㄷ. 단순한 과제는 광범위한 각성 수준에서 최적으로 이루어진다.
ㄹ. 망상활성계(reticular activation system)와 관련이 있다.
114. 강화계획에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
115. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성에서 공통적으로 나타나는 현상을 모두 고른 것은?
ㄱ. 변별
ㄴ. 미신행동
ㄷ. 자극일반화
ㄹ. 조형(shaping)
ㅁ. 소거
116. 학습심리 학자들의 이론적 주장으로 옳지 않은 것은?
117. 학습전이에 관한 이론과 설명이 옳지 않은 것은?
118. 학습된 무기력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
119. 다음 설명에 해당하는 것은?
- 상호작용하는 상대방의 표정, 자세 등을 무의식적으로 흉내내는 것을 가능하게 한다.
- 다른 대상의 행동을 부호화함으로써 같은 행동의 실행을 촉진한다.
- 카멜레온 효과(chameleon effect)를 가능하게 한다.
120. 다음에서 설명하는 행동수정 기법은?
- 금주를 하려는 사람에게 술을 마신 뒤 매번 메스꺼움을 유발하는 약물을 복용하도록 하였다.
- 약물 복용으로 인해 술을 마시는 횟수가 줄어들었다.
121. 다음 사례에 해당하는 코빙튼(M. Covington)의 성취동기 유형은?
학생 A는 공부를 매우 열심히 하지만 항상 불안해하고 스트레스를 받는다. 선생님께 수시로 자신의 성적을 확인하고 친구들에게도 걱정을 토로한다.
122. 메타인지(meta-cognition)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
123. 다음 설명에 해당하는 반두라(A. Bandura)의 관찰학습 과정은?
모델의 행동을 말이나 심상으로 표상하여 회상에 도움이 되게 하는 정
124. 다음 사례에 해당하는 장기기억의 유형은?
오랜만에 자전거를 타게 된 A는 균형을 잡지 못해 잠시 당황했지만, 곧 예전처럼 왼쪽으로 기울면 즉각적으로 무게 중심을 오른쪽으로 실어 균형을 유지하며 자전거를 잘 탈 수 있었다.
125. 다음 설명에 해당하는 동기유형은?
A의 어머니는 A가 의대를 가기를 바라고 있다. A는 몸이 아프신 어머니의 기대를 저버리지 않기 위해 의대 진학을 목표로 공부를 하고 있다. 의대 진학에 실패하면 어머니가 실망하실 것 같아서 마음이 불안하다.

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