교육공학 정리

소개글

21세기 교육공학 기말고사 정리^^

목차

. 교수설계이론
제1절 교수설계의 개념
제2절 교수설계이론의 특징
제3절 대표적 교수설계이론

. 교수설계의 모형과 절차
제1절 ADDIE 모형 : 분석 - 설계 - 개발 - 실행 - 평가
제2절 Dick & Carey 모형
제3절 ASSURE 모형

4장 요구분석
제 1 절 요구분석
제 2 절 학습자 분석
제 3 절 환경분석
제 4 절 교수분석(과제분석
제 5 절 학습목표(수행목표)

. 교수매체의 개념
제1절 교수매체의 개념
제2절 미디어 리터러시와 미디어 교육
제3절 교수매체의 선정

제8장 교수매체의 유형
제1절 투사시각자료(Projected Visuals)
제2절 교육방송
제3절 컴퓨터와 멀티미디어

. 교육공학의 미래
제2절 이론의 변화

. 교육정보화와 ICT 활용수업
제 1절 교육정보화 개념 및 목표
제2절 학교교육에서의 정보화

본문내용

. 교수설계이론
제1절 교수설계의 개념
1. 교수설계의 역사
- 교수설계의 태동은 일찍이 Dewey가 학습이론과 교육실제와의 연계과학이 필요하다고 주장한데에서 찾아볼 수 있고, 그 역사적 배경은 Thorndike가 학습법칙에 기초한 교수의 과학화를 실천하고자 한 시도에서 찾아볼 수 있음
2. 교수설계의 개념
(1) 교수설계란 체제접근에 의한 활동으로서 한 단계의 결과인 산출물이 다름 단계의 투입자료가 되어 처리되고, 이에 대한 피드백을 통해서 단계들이 보완⋅수정되고 각 요소들은 최종 목표인 효과적인 교수를 창출하는데 상호보완적이 관계 속에서 기능을 해낸다는 것
(2) 다양한 교수설계모형과 과정은 교수체제개발(Instructional Systems Development : ISD)로 지정할 수 있으며 이 ISD는 전형적으로 분석, 설계, 개발, 실행/적용, 평가의 요소를 구성되어 있음
3. 교수설계의 근본원리
(1) 체계적 접근이란, 체제의 조화로운 통합 혹은 전 일체성을 유지하는 것으로 체제를 구성하고 있는 각 요소들의 기능을 독립적으로 최대한 발휘하도록 하면서 동시에 각 기능이 상호보완적 관계에 놓이도록 하여 전체적으로 기능의 극대화를 이루도록 하려는 것
★(2) 체제적 접근의 5가지 이점
- 효과성, 효율성, 매력성, 관련성, 일관성

★ 제2절 교수설계이론의 특징
- 교수설계이론은 서술지향적이 아니라 설계지향적임
- 교수설계이론은 수업의 방법 : 상황적
- 모든 교수설계이론에서는 수업방법들은 더 단순한 요소방법으로 나눠질 수 있는 이렇게 되면 교육자에게는 더 많은 안내를 제공 : 요소적
- 수업방법들은 결정적이기보다는 개연적임

참고 자료

없음