아동언어지도 중간고사 요약

목차

I. 언어의 기초
1. 언어의 정의
2. 언어의 구조
3. 언어의 구성요소
4. 언어의 기능
5. 언어의 특성

II. 언어발달검사

III. 언어교육접근법
1. 발음중심 언어교육법
2. 총체적 언어교육법
3. 균형적 언어교육법

IV. 균형적 언어교육법의 읽기 활동
1. 문학적 언어교육법

V. 언어의 구성
1. 언어의 구성
2. 수용언어와 표현언어의 발달

VI. 음성언어의 발달
1. 영아기
2. 유아기

VII. 문자언어 발달
1. 읽기
2. 유아기 읽기 발달
3. 쓰기

VIII. 영아기 쓰기 발달
⑴ 영아 쓰기의 특징
⑵ 영아쓰기의 발달

IX. 유아기 쓰기 발달
⑴ 유아 쓰기의 특징
⑵ 유아 쓰기의 발달

X. 언어발달의 개인차
1. 영유아의 개인적 요인
2. 가정환경
3. 교육환경 요인
4. 미디어와 지역사회환경 요인
5. 다문화 가정과 이중언어
6. 언어발달장애

본문내용

1. 언어의 정의
-자신을 표현하거나 의사소통하기 위해 소리를 체계적이고 관습적으로 사용하는 것
-언어는 보편적으로 음성적 소리, 즉 발성기관에 의해 만들어지는 일련의 소리로 규정.
-인간의 발달 과정에 필수적인 의사소통의 수단과 상직적인 체제.
-음성적, 비음성적인 상징과 함께 문자로 표현되는 의사소통을 위한 수단.

2. 언어의 구조
-언어는 크게 음소, 음절, 형태소, 단어, 문장으로 구성.
1)음소
-음소는 가장 작은 소리의 단위.
-어휘와 문장의 기본단위.
-자음과 모음으로 구성
-자음19개, 모음21개 총 40개.
-출생~12개월: 음소의 확장기. 음소의 발달시기

2)음절
-소리마디, 음소가 모여 이루어진 소리의 단위
-표음문자, 음절문자
-자음과 모음이 결합하여 하나의 음절을 만들고, 음절이 그대로 하나의 글자를 이룬다.
-하나의 음절이 한 글자인 경우: 아,야,오
-자음하나 모음하나: 지, 차, 부
-자음하나 모음하나 자음하나: 안, 녕, 불
-여러 개의 자음과 모음: 닭, 읽, 삵, 않

3) 형태소
-의미를 가지는 가장 작은 단위
-어휘적 형태소=자유형태소
: 명사, 동사, 형용사, 부사와 같이 독립적으로 뚜렷한 의미를 가지는 형태소.
-문법적 형태소=의존형태소
: 독립적으로 사용되기 보다는 명사, 형용사 뒤에 조사 ‘가,’ ‘이’, ‘을’, ‘를’ 등이 붙거나 형태소 간의 문법적 관계와 의미를 명확하게 해주는 역할.
-문법적 형태소는 숫자가 한정, 어휘적 형태소는 개방.

4) 단어, 문장
-일정한 규칙을 사용하여 여러 단어를 모아 문장을 구성할 수 있고, 문장 속에 포함되는 문법도 습득할 수 있음.
-단어: 어휘적 형태소 단독.
-낱말: 다른 형태소와 합쳐져
-문장: 낱말들이 일정한 규칙에 따라 연결되고 조직된 모임

3. 언어의 구성요소
형식: 음운론, 형태소, 구문론
내용: 의미론
사용: 화용론
1)음운론
-언어에서 사용되고 있는 사용되고 있는 소리체계.
-언어음의 체계와 패턴에 관한 것.

참고 자료

없음