정서행동장애학생교육 시험

소개글

"정서행동장애학생교육 시험"에 대한 내용입니다.

목차

1. 『장애인 등에 대한 특수교육법』 상의 정서행동장애 선정기준에서 자신이 생각하기에 가장 문제가 된다고 생각하는 부분을 한 군데 지적하고 어떻게 수정되어야 하는지에 대한 의견 을 제시하시오.

2. 길동이는 까다로운 기질을 가지고 태어났다.
1) 위험요인과 보호요인의 개념을 설명하고,
2) 길동이의 경우 정서행동장애 발생과 관련하여 위험요인과 보호요인이 어떻게 작용 하는지에 대해 한 가지 예를 들어 설명하시오.

3. 정서행동장애 학생 진단 평가를 위하여 사용되는 평정척도와 다관문체계의 장단점을 각각 1가지씩 설명하시오. (평정척도 장,단점과 다관문체계 장,단점을 의미함)

본문내용

1. 『장애인 등에 대한 특수교육법』 상의 정서행동장애 선정기준에서 자신이 생각하기에 가장 문제가 된다고 생각하는 부분을 한 군데 지적하고 어떻게 수정되어야 하는지에 대한 의견 을 제시하시오.

「장애인 등에 대한 특수교육법」에서 제시하고 있는 5가지의 선정기준은 모두 ‘학습 상에 어려움이 있는 사람’이라는 전제를 포함하고 있다. 하지만 이와 같은 선정기준은 지나치게 학습의 측면에만 치우쳐져 있어, 아동이 학습 외의 다른 영역에서 장애로 인해 가질 수 있는 심각한 어려움들의 가능성을 무시하고 있기 때문에 바람직하지 않다고 생각한다. 사실 정책을 집행하고 예산을 짜는 관련 종사자들의 입장에서는 '장애'로 진단되는 학생들의 수를 줄이는 것이 그들에게(예산 등) 더 이롭게 작용할 수 있지만 그것은 결코 바람직한 태도는 아니며, 우리는 특수교육대상자들의 교육적 영역이나 일상생활에서 필요한 것들에 대한 명확한 파악과 적절한 지원이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.

참고 자료

없음