1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	115건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

교육심리학 간호학과 4학년 2학기 공통과제 입니다.

30점 만점 받은 과제이구요, 제가 책이랑 인터넷 자료 다 일일이 찾아서 과제 작성한거라

내용 겹치는것도 많이 없을거에요 많이 도움될거에요;.

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론이란?
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계
1) 1단계(유아기 : 0세에서 1세) – 신뢰감 대 불신감
2) 2단계(2세 ~ 4세) – 자율성대 수치심
3) 3단계(4세 ~ 5세) – 주도성 대 죄책감
4) 4단계(6세 ~ 11세) – 근면성 대 열등감
5) 5단계(12세 ~ 20세) – 자아정체감 대 역할혼미
6) 6단계(20세 ~ 40세) - 친밀성 대 고립감
7) 7단계(40세 ~ 60세)– 생산성 대 침제기
8) 8단계(60세 ~ ) – 자아통합 대 절망감
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론이란?
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계
1) 1단계(유아기 : 0세에서 1세) – 신뢰감 대 불신감
2) 2단계(2세 ~ 4세) – 자율성대 수치심
3) 3단계(4세 ~ 5세) – 주도성 대 죄책감
4) 4단계(6세 ~ 11세) – 근면성 대 열등감
5) 5단계(12세 ~ 20세) – 자아정체감 대 역할혼미
6) 6단계(20세 ~ 40세) - 친밀성 대 고립감
7) 7단계(40세 ~ 60세)– 생산성 대 침제기
8) 8단계(60세 ~ ) – 자아통합 대 절망감
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
도덕성이란 과연 무엇일까? 서울대학교 교육학연구소의 교육학 용어사전의 정의를 보면 “도덕현상을 인식하고 도덕규범을 준수하려는, 즉 자신 및 타인의 행위에 대하여 선·악·정·사를 구별하고, 선행(善行)과 정의(正義)를 실천하려는 심성(心性).“이라고 말하였다. 즉, 인간 행위의 선과 악의 규범이라 할 수 있을 것이다.
그러나 이런 도덕성은 개개인에 따라 다르고 지역과 문화에 따라 다를 것이다. 이런 도덕성의 발달에 관한 이론 중에 가장 유명하며, 우리가 흔하게 접할 수 있는 것으로는 콜버그(L. Kohlberg)의 이론이 있으며, 이런 콜버그의 이론은 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론의 영향을 받아 아동과 청소년의 도덕적 사고에 대해 연구를 하였으며, 더 나아가 피아제의 도덕성 이론은 도덕성발달을 타율성과 자율성으로 지나치게 단순화했다 비판하며, 연구의 대상을 성인까지 확대해 도덕성 발달이론을 더욱 논리적으로 체계화시켰다.
도덕성은 인지적 발달과 병행 한다 보았던 콜버그는 본질적으로 발달단계에 따라 도덕성이 발달한다고 보았으며, 양자택일의 폐쇄형 질문법을 사용한 피아제와 다르게, 도덕적 딜레마 상황에서 개방형 질문법을 사용해 얻은 답변들을 분석함으로써, 도덕적 추론의 발달을 3수준 6단계로 제시하였다.
지금부터 콜버그의 도덕성 발달이론이 무엇인지 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론이란?
콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달 이론은 피아제(J. Piaget)의 인지 발달 이론과 깊은 관련이 있다. 콜버그는 아동의 도덕 판단이 일정한 단계를 거치며 발달된다는 피아제의 주장에 동의하면서 피아제의 도덕성 발달 단계의 자기규제성 여부에 근거해 타율적 단계와 자율적 단계로 나눈 것에서 크게 이탈하지 않으면서, 그의 단계를 세분화하였다.

참고 자료

곽금주(2016). 『발달심리학 아동기를 중심으로』. 학지사
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 학지사.
이성진ㆍ박성수 공저(2018). 『교육심리학』. 한국방송통신대학교출판문화원
임규혁ㆍ임웅 공저(2007). 『교육심리학』. 학지사
[네이버 지식백과] 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론 [Erikson’s psychosocial developmental theory] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2070165&cid=41991&categoryId=41991