(교육과정 B형) 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	14건
B형	교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 인성교육과정의 설명 ② 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 인성교... 더보기 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 인성교육과정의 설명 ② 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 인성교육과정이 필요한 이유 설명 -인성교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등 -인성교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법 -인성교육과정의 실시를 위한 교사 역할 ③ 기존 인성교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) ⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함 접기

소개글

과목명: 교육과정 B형
주제: 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.
<지시사항>
① 교재 및 참고문헌을 통한 인성교육과정의 설명
② 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
-유아들에게 인성교육과정이 필요한 이유 설명
-인성교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등
-인성교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
-인성교육과정의 실시를 위한 교사 역할
③ 기존 인성교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함
④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준)
⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 인성교육의 중요성
2. 인성과 인성교육의 이해
3. 유아 인성교육 과정
1) 방향
2) 방법
4. 유아 인성교육 프로그램 제작
5. 본 프로그램의 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

우리 사회는 일찍이 인성을 강조하며 유아가 그를 갖춘 사람으로 성장할 수 있어야 한다는 것에 깊게 공감해 왔다. 본격적으로 사회적 수준에서 인성 교육이 담론되기 시작한 것도 1990년대부터로 이 시기부터 유아 교육기관의 확대와 보급이 빠르게 일어나기 시작한 점을 감안한다면 유아 인성교육의 시작은 유아 교육기관의 확대기와 궤를 함께 하고 있는 것이다. 이처럼 이미 오래 전부터 유아 인성교육의 중요성이 피력된 것은 산업화가 시대적 과제였던 20세기 후반 한국사회에서 외형적, 양적 발전의 치중으로 인해 가시적이고 물질지향적인 사회 기조가 형성됐기 때문이다. 그러므로 80년대 이후부터 인성결핍이나 인성파탄이 만연하였고 이에 가정에만 인성교육을 맡기고 의존하기보다 사회적 수준, 즉 교육에서 인성을 함양할 수 있어야 한다는 의식이 발생한 것이다. 그렇다면 2019년인 오늘날에는 어떠한가. 1990년대 인성교육이 강조되기 시작한 이유와 함께 오늘날에는 또 다른 인성교육의 필요성으로 그 중요성이 크게 다가오고 있다. 빠르게 변화하는 사회 흐름 속에서 현대인은 쉽게 가치관의 혼란을 느끼며 극도의 이기주의, 경쟁주의, 결과주의가 팽창되며 상대방에 대한 존중과 배려, 상호유대감 등이 잠식되고 있는 상황이기 때문이다. 그러므로 유아 인성 교육은 그 어떤 시대보다 필요성이 절실하다 할 수 있겠다. 이런 때에 유아 교육 현장에서는 어떻게 하면 보다 효과적이고 효율적인 유아 인성 교육을 이룰 수 있을까가 큰 과제로 자리 잡게 된다. 과학적이고 체계적인 교육으로 교육의 궁극적인 목표를 달성하고자 하는 오늘날, 인성 교육 역시 과거의 막연하고 일방적이었던 방식을 벗어나 유아가 적극적으로 참여하고 체득하여 온전히 체득할 수 있도록 하는 데 방점을 두고 있는 것이다. 따라서 이번 연구는 이러한 교육계의 고민에 공감하며 유아 인성교육을 다채롭게 논해 보고자 한다.

참고 자료

김언진, Lickona의 통합적 인격교육론에 기반한 유아 인성교육 프로그램 개발 및 효과, 강원대학교 박사 학위논문, 2019.
원인숙, 유아 인성교육에 대한 교사와 학부모의 인식과 실태 비교, 경기대학교 석사 학위논문, 2010.