유아건강교육4D) 일상에서 안전하게놀이하고 생활한다라는 교육내용과 관련된활동또는놀이를 2가지조사하고 각 활동놀이가 유아건강교육활동으로 적합한지를 분석하시오0K

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아건강교육	자료	16건
D형	‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오. ‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.

소개글

유아교육과 유아건강교육4D형

일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사
1) 목공놀이 교육내용과 관련된 활동
(1) 목공놀이의 개념과 의미
(2) 목공놀이의 교육내용과 관련된 활동
(3) 목공놀이 지도계획안
(4) 목공놀이 활동계획안
2) 물놀이 교육내용과 관련된 활동
(1) 물놀이의 개념과 의미
(2) 물놀이의 교육내용과 관련된 활동
⓵ 물놀이의 교육적 효과
⓶ 연령별 놀이 특징
⓷ 물놀이 장소에 따른 안전-실내 수영장과 실외 물놀이
⓸ 교사의 역할 및 유의점
2. 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석
1) 목공놀이
2) 물놀이

Ⅲ. 결 론-나의 제언

IV. 참고자료

본문내용

유아에 있어서 놀이란 일반적으로 자발적인 표현이며 특별한 목적이나 동기없이 행하는 흥미로운 활동이다. 활동 그 자체에서 만족을 얻고 스스로 즐겨서 하는 일은 놀이이다. 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 사고, 경험, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다. 정서적인 방출, 치료적 이완을 통해 긴장을 해소하고 외상이나 스트레스에 대한 적응, 안정감을 얻도록 한다. 또한 아동은 치료자와의 역동적 관계와 놀이의 과정을 통하여 자아존중감, 자기동기화된 행동, 환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 아동에게 놀이는 삶 그 자체이다.
놀이에 대한 정의는 학자에 따라 다양하지만 아동들의 놀이를 관찰해 보면, 객관적으로 관찰 할 수 있는 몇 가지 특징이 있다. 놀이는 사회 문화적 전통에 의해 영향을 받는다. 아동이 살고 있는 문화권내에서 전통적으로 행해지는 놀이가 있다. 놀이는 발육패턴에 따라 다르다. 일부 연구자들은 놀이의 단계를 탐험기, 완구기, 놀이기, 백일몽기로 나누었다. 탐험기는 생후 12개월까지 아동의 놀이이며 주변의 물체를 보고, 잡고, 탐색하는 시기이다.
완구기는 1세이후부터 7˜8세까지이며, 이 시기에는 장난감 놀이가 주류를 이룬다. 놀이기는 7˜8세부터 학령기 말까지이며, 게임, 스포츠, 취미에 관심을 갖는 시기이다. 백일몽기는 학령기 말에서 사춘기까지이며, 백일몽에 많은 시간을 보낸다. 갖가지 놀이방법으로 잠재된 창의력을 마음껏 발휘하기도 한다. 이렇듯 놀이는 사회적, 교육적, 심리적 기능을 비롯한 많은 유익한 영향들을 아동에게 제공한다. 아동들은 언제나 즐거운 마음으로 놀이를 시작하고 여러 가지 지식과 지혜를 터득하는 것으로서 그 끝을 장식한다. 놀이 활동과 관련된 과제물을 작성하기 위하여 목공놀이와 물놀이를 위주로 살펴볼 것이다.

참고 자료

김옥련 외 4인, 유아학습지도, 서울 : 문음사, 1986
김신옥, 아동의 사회적 상호작용에 대한 이해발달, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 1995.
김춘일, 유아를 위한 창의성 교육, 교육과학사, 2004.
김제한, 교육심리학, 서원, 1993.
신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001