(특수교육학개론 D형) 의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	10건
D형	의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.(30점). 의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.(30점).

소개글

[특수교육학개론 D형]
주제: 의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 의사소통 장애의 개념 및 이해
2. 의사소통 장애의 원인
3. 의사소통 장애의 특성
4. 의사소통 장애의 판별 및 평가방법
5. 의사소통 장애의 교육방안
6. 지체 및 건강장애의 개념 및 이해
7. 지체 및 건강장애의 원인
8. 지체 및 건강장애의 특성
9. 지체 및 건강장애의 판별 및 평가방법
10. 지체 및 건강장애의 교육방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애는 당사자 및 가족의 일상생활 및 삶의 다양한 부분에 영향을 주는 질환으로 최근 우리나라는 장애를 겪고 있는 이들이 사회에 적응하고 탈 시설 화를 할 수 있도록 제도화하는 등의 노력을 하고 있다. 우리나라는 2018년 기준 장애인구가 258만 정도로 추정되고 있으며, 2019년 4월 보건복지부 나라지표에 기준하여 살펴본 결과 지체장애, 청각언어, 시각장애 순으로 그 비중이 높게 나타났다.
2012년~2017년을 기준으로 의사소통에 어려움을 겪는 청각언어 장애의 경우에는 그 인구수가 지속적으로 증가하고 있는 추세를 보이고 있으며, 한국보건사회연구원의 장애인실태조사 결과에 의하면 언어장애인의 출현비율은 매년 증가하고 있으며, 2011년 기준 약 104천명 정도로 예상되어 진다. 특히 사회의 산업발전 및 인구증가, 환경오염, 알레르기 등으로 인하여 후천적으로 장애가 발생되는 경우가 빈번하게 증가하고 있다.
의사소통장애는 98%가 10세 이전에 발병되어 그 증상이 2~7세에 나타나는 경우가 가장 많은 것으로 나타났다. 이러한 증상을 치료하는 과정은 연령과 장애의 증상 및 경증도에 따라 상이할 수 있으며, 최대한 빠르게 발견하고 치료하는 것이 효과적일 수 있다. 또한 보다 높은 치료효과 및 의사소통 장애 및 건강장애를 겪고 있는 이들을 조력하기 위해서는 장애를 명확히 이해하고 그에 대한 적절한 서비스 및 교육을 제공하는 것이 필요하다.

1) 의사소통 장애의 개념 및 이해

의사소통 장애란 언어, 청각 장애를 포함한 개념으로 언어적 혹은 비언어적으로 전달되는 정보의 이해에 어려움을 겪어 상호작용 속에 발생하는 장애현상을 의미한다. 의사소통 장애는 두 가지 분류로 나뉘며, 구어장애 즉, 말소리를 만들어내는 과정에 문제가 있는 경우와 언어를 사용하고 이해하는 의사소통 기술을 습득하는 과정에 결함이 발생하는 언어장애를 들 수 있다. 특히 이러한 의사소통 장애는 전반적 발달지연 및 발달장애, 정신지체와 같은 장애와 중복되어 발생되기도 한다.

참고 자료

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지식백과. 「의사소통 장애」.-지식백과. 「지체장애」.
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특수교육학개론.
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CATS Korean, 「장애진단」.
http://www.calstatela.edu/academic/ccoe/programs/cats-korean/%EC%9E%A5%EC%95%A0%EC%A7%84%EB%8B%A8
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건강장애아교육, 조선대학교 특수교육학