중년(노인) 음주자에 절주교육

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	31건
B형	중년(노인) 음주자에 절주교육 중년(노인) 음주자에 절주교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 알코올 중독
1) 알코올 중독의 원인
2) 알코올중독의 진단 기준
3) 알코올중독의 증상
4) 알코올중독의 결과
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 선택대상에 대한 인구사회적 특성
4. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중년 음주자에 절주교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
5. 한 시간분량의 학습지도계획서(중년 남성 음주자에 절주교육)

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1) 알코올 중독의 원인
음주 경험자는 스트레스에 직면할 때마다 술 생각을 하며, 술 마시는 느낌을 좋아하고 틈만 있으면 음주를 계속 한다. 점차 음주 횟수가 잦아지고 양도 많아지면서 음주가 그 사람의 삶에서 문제의 원인이 되기 시작한다. 알코올로 인한 문제가 증가하고, 음주가 더욱 증가하면서 신체적이나 심리적으로 의존하며 금단현상을 피하기 위해 악순환을 도는 음주를 하게 된다. 그러나 모든 사람이 이런 경로를 밟거나 같은 특성을 보이는 것은 아니다. 알코올 중독의 진행은 개인에 따라 다양하고 광범위하게 일어난다.

2) 알코올중독의 진단 기준
사용된 선별도구인 AUDIT는 세계보건기구에서 개발한 선별도구로 음주문제를 가질 위험이 있는 개인을 조기에 선별하는 데 사용되는 도구이다(Saunders, 1993). AUDIT는 총 10개 문항으로 구성되어 있으며, 지난 1년간 개인이 경험한 음주의 빈도와 양, 알코올 의존 증세, 음주와 관련된 문제의 세 영역으로 나누어 측정한다. 즉, 알코올 의존에 관한 3문항, 해로운 음주에 관한 3문항, 위험한 음주에 관한 4문항으로 구성되어 있다. 따라서 비교적 최근의 음주문제를 반영할 수 있으며, 기존의 알코올 사용 장애를 가진 사람뿐만 아니라 위험한 음주자 모두를 선별할 수 있는 장점을 가진 도구이다. 우리나라에서는 1999년 김용석에 의한 연구에 따라 총점 8점 이상이면 보다 전문적인 진단과 평가를 필요로 한다고 했고, 위 과제에서는 2000년 이병욱 등이 번안하고 신뢰도 검증을 걸진 AUDIT-K를 사용했다.

* AUDIT-K 검사지
1. 얼마나 술을 자주 마십니까?
2. 술을 마시면 한 번에 몇 잔정도 마십니까?
3. 한번에 소주 한병 또는 매주 4병이상 마시는 경우는 자주 있습니까?
4. 지난 일년간 한번 술을 마시기 시작하면 멈출 수 없었을 때가 얼마나 자주 있었습니까?
5. 지난 일년간 평소 같으면 할 수 있던 일을 음주 때문에 실패한 적이 얼마나 자주 있었습니까?

참고 자료

김영임, 보건교육, 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원, 2019
이광자 외 3인, 정신간호총론, 수문사, 2011
정찬승, 한국 노인의 음주 패턴의 특성에 관한 비교 연구, 춘천: 翰林大學校, 2004
남궁완, 고령화 사회 노인들의 건강행위와 영양실태 및 영양지식이 삶의 질에 미치는 영향 : precede-proceed모형을 중심으로, 수원: 경기대학교, 2006
진명훈, 중년기 남성의 여가활동유형과 인구사회적특성이 생활만족도에 미치는 영향 연구, 서울 : 경기대학교, 2007
홍선영, 중년기 남성의 문제음주에 영향을 미치는 생태학적 요인 분석, 서울 : 이화여자대학교 임상보건융합대학원, 2019
이재경, 알코올소비와 음주문제에 영향을 미치는 지역사회 요인에 대한 공간분석, 서울 : 중앙대학교 대학원, 2014
유주미, 대학생의 절주(節酒)교육프로그램 효과성 연구, 무안 : 목포대학교 대학원, 2015