[청소년교육과] 2020년 2학기 청소년심리 기말시험 과제물(주관식 문제)

목차

주관식 문제


- 목 차 -

1. 다음에서 설명하고 있는 청소년발달이론을 주장한 학자는?
- 각 개인의 발달과정이 인류발달의 진화적 역사를 재현하고 있다.
- 인간의 발달을 유아기, 아동기, 전청소년기, 청소년기의 4단계로 구분하였다.

2. 다음의 괄호 A, B에 알맞은 용어는?
( A )지능이란 생물학적으로 결정되는 지능으로 유전적인 영향에 의해서 발달되는 지능이며, ( B )지능은 교육이나 문화적 영향을 받는 내용들로 학교교육이나 경험의 결과로 학습된 지식과 관련된 능력이다.

3. 다음에서 설명하고 있는 개념은 무엇인가?
- 알포트가 개인의 행동과 사고에 미치는 영향력의 범위에 따라 구분한 특질의 종류 중 하나이다.
- 개인의 모든 행동에 영향을 미치는 지배적인 특질로서 개인의 외부로 쉽게 드러나며 개인 내에 감추어진 채로 있지 못하는 특징이다.

4. 청소년기에 나타나는 인지특징 4가지에 대하여 설명하시오.

5. 매코비와 마틴이 제안한 부모의 양육방식 4가지에 대하여 설명하고, 자신의 아동기와 청소년기를 회상해 볼 때, 부모의 양육방식은 어떤 유형이었다고 생각하는지 기술하고, 그러한 부모의 양육방식이 자신에게 어떤 영향을 미쳤는지 자신의 생각을 기술하시오.

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 매코비와 마틴이 제안한 부모의 양육방식 4가지.hwp
2. 부모의 양육방식이 자신에게 어떤 영향을 미쳤는지.hwp
3. 아동발달에서의 가족.hwp
4. 자녀 양육 행동의 네 가지 유형.hwp
5. 자녀 양육 행동의 두 가지 주요 차원.hwp

본문내용

1. 다음에서 설명하고 있는 청소년발달이론을 주장한 학자는?
- 각 개인의 발달과정이 인류발달의 진화적 역사를 재현하고 있다.
- 인간의 발달을 유아기, 아동기, 전청소년기, 청소년기의 4단계로 구분하였다.

정답 - 스탠리 홀(G. Stanley Hall)

설명
Hall은 루소와 마찬가지로 인간의 발달을 유아기, 아동기, 전청소년기, 청소년기 등의 4단계로 구분하였다 장미경, 최수미. 청소년심리. 한국방송통신대학교 출판문화원. 2014.
. 청소년기는 사춘기에 시작해서 22-25세 정도에 끝난다. Hall은 청소년기를 ‘질풍노도의 시기(a period of storm and stress)’로 묘사하였다. 그는 청소년기가 혼란스러운 것은 인간의 진화과정에서의 과도기적 단계의 반영 때문이라고 생각한다. 즉, 아동도 아니고 성인도 아닌 모호한 위치에서 청소년은 자아의식과 현실적응 사이의 갈등, 소외, 외로운, 혼돈의 감정을 경험하게 되고, 이로 인한 긴장과 혼란이 이 시기를 "질풍노도의 시기"로 만든다는 것이다. Hall은 또한 청소년기를 ‘새로운 탄생’으로 보았는데, 청소년기에 보다 높은 수준과 완전한 인간 특성이 새로이 탄생하는 것으로 보았다.
재현이론에 의하면 “개체발생(개개인의 발달)은 계통발생(인류의 발달)을 재현한다.” 인간이 태어나서 거치는 과정은 인류가 세상에 출연해서 오늘날까지 반복하였다. 성숙과정에서 나타나는 여러 가지 청소년의 문제들은 시간이 지나면 자연적으로 해결된다. 청소년에 대해서 성인들이 관용을 베푸는 것이 반드시 이뤄져야 한다. 개인적인 소질 역시 유전적인 요인으로 나타나는 것이므로 개인차를 존중해 주어야 한다.
그러나 가족과 친구와 같은 환경적인 요인을 너무 과소평가하였으며, 비정상적이고 문제 있는 행동에 대해서도 부모나 성인이 간섭할 것이 아니라 관용을 너무 지나치게 주장하였다. 모든 사람이 질풍노도를 거친다고 하였는데 미국연구를 보면 청소년의 25%만 불안정하다고 한다. 즉, 질풍노도는 보편적인 변화는 아니기 때문에 점진적인 변화를 요구한다.


2. 다음의 괄호 A, B에 알맞은 용어는?
( A )지능이란 생물학적으로 결정되는 지능으로 유전적인 영향에 의해서 발달되는 지능이며, ( B )지능은 교육이나 문화적 영향을 받는 내용들로 학교교육이나 경험의 결과로 학습된 지식과 관련된 능력이다.




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참고 자료

없음