(학교폭력예방및학생의이해 B형) 유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고(15점), 영유아교육기관에서의 학교폭력예방

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	18건
B형	유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고(15점), 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오 (15점). 유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고(15점), 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오 (15점).

소개글

유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고(15점), 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오 (15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달특징
2. 유아기 폭력유형
3. 학교폭력예방을 위한 지도방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근에 발표된 정부의 학교폭력예방에 관한 정책은 초·중·고를 주요 대상으로 하고 있다. 따라서 유아기는 포함하고 있지 않다는 한계가 있다. 이는 보통 유아기의 문제를 학교폭력의 범주에 넣지 않고 있다는 것이다. 그러므로 학교폭력에 대해 사후 처방이 아닌‘예방’을 강조하는 정책이 우선 되어야 하며 유치원과 어린이집과 같이 유아기 아동이 속한 기관을 학교폭력 예방 범위에 포함해서 교육 대상으로 하는 논의가 필요한 것이다. 정부는 2012년‘학교폭력근절 종합대책’을 수립해서 추진하고 있으며, 사회적 경각심의 제고와 피해율 감소라는 효과를 얻었다. 그러나 현장의 낮은 자율성과 및 예방교육의 부족을 인식해서 2013년 7월 ‘현장 중심의 학교폭력 대책’을 재수립해서 추진 중이다. 즉 예방교육의 활성화에 초점을 맞추고 교육 프로그램 활동을 확대하는 데 중점을 두고 있다. 따라서 학교폭력에 대해 인성교육을 통한 예방의 측면으로 접근해서 해결책을 찾는다면 정책 대상에 취학 전 유아기를 포함해야 하는 것이 바람직하다. 예를 들어 미국은 만 4∼5세 이상 유아기 아동을 이미 학교폭력예방에서 인성교육 프로그램의 대상으로 포함하고 있다. 인간 발달에서 인성교육이 이루어지기에 가장 적절한 시기는 유아기이다. 그러므로 인성교육을 통한 학교폭력예방은 유아기 때부터 정부가 관심을 갖고 시작해야 한다.

참고 자료

안산뉴스(http://www.ansannews.co.kr)
한유경 외 4/학교폭력 예방 및 학생의 이해/학지사/2018
조남두/유아교사를 위한 학교폭력 예방과 학생의 이해/동문사/2019