학교폭력예방의이론과실제2021년2학기A형

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	24건
A형	학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오. 학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성
(1) 학교폭력의 개념
(2) 학교폭력의 특성
(3) 최근 학교폭력의 구체적 특성
2. 학교폭력의 예방
(1) 학교폭력 예방적 개입
(2) 대표적인 국내 학교폭력 예방 프로그램
(3) 대표적인 국외 학교폭력 예방 프로그램
(4) 학교폭력 예방 추진방향
3.학교폭력의 대처방안
(1) 정부정책면에서 학교폭력 대처방안
(2) 일반적인면에서 학교폭력 대처방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
최근 들어 학교폭력이 또 다시 우리사회의 심각한 문제로 대두되고 있다. 학교폭력의 피해로 인한 자살증가, 학교폭력의 저연령화, 집단화, 폭력에 대한 인식부족, 폭력의 잔인화로 학교폭력의 피해정도의 수준이 증가하고 있으며, 학생들 사이에서 심각한 문제로 대두되고 있다. 또한 가해학생들의 학교폭력에 대한 인식이 무감각하고 일상화 되어 아무런 죄책감을 느끼기 어렵고 폭력을 목격한 학생 역시 적절하게 대처하지 못하고 있어 날로 그 심각성이 더해지고 있다. 학교폭력의 근절을 위한 많은 노력에도 불구하고 학교폭력은 줄지 않고 끊임없이 일어나고 있어 학교, 가정, 사회에 위협을 주고 있다. 일반적으로 학교폭력의 유발요인은 개인적 특성의 차이, 발달과정에서 나타나는 현상, 가정환경, 학교환경, 사회·문화적 현상 등 다양한 요인이 있다. 학교폭력은 하나의 요인으로 발생하기 보다는 다양한 요인이 서로 상호작용하여 나타나는 경우가 대부분이다. 여기에서는 먼저 현재 우리나라의 학교폭력 특성을 살펴보고, 학교폭력의 예방 및 대처방안에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ.본론
1. 학교폭력의 특성
(1) 학교폭력의 개념
법률적 개념의 ‘학교폭력’이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다(「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제2조제1호).‘따돌림’이란 학교 내외에서 2명 이상의 학생들이 특정인이나 특정집단의 학생들을 대상으로 지속적이거나 반복적으로 신체적 또는 심리적 공격을 가하여 상대방이 고통을 느끼도록 하는 모든 행위를 말한다(「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제2조제1호의2). ‘사이버 따돌림’이란 인터넷, 휴대전화 등 정보통신기기를 이용하여 학생들이 특정 학생들을 대상으로 지속적, 반복적으로 심리적 공격을 가하거나, 특정 학생과 관련된 개인정보 또는 허위사실을 유포하여 상대방이 고통을 느끼도록 하는 모든 행위를 말한다

참고 자료

김진경,김헤라(2021). 학교폭력예방의 이론과 실제. 한국방송통신대학교출판문화원.
전인옥,이경옥(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
학교폭력예방의 이론과 실제 형성평가 강의 및 강의자료(1강-15강)
문용린 외 공저(2006). 학교폭력예방과 상담. 학지사
허혜경.박인숙 외 공저(2017). 현대사회와 가정. 동문사
문용린․이승수,「학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017.
류영숙(2012),「학교폭력의실태와 대처방안에 관한 연구」,논문
한국교원교육연구소.2012.vol.29. No.4 pp615~636
김정아 (2020). 아동 간의 또래 괴롭힘과 학급풍토와의 관계. 이화여자대학교
대학원 석사학위논문.
국가법령정보센터, www.law.go.kr.
청소년폭력예방재단, www.btf.or.kr.
교육부, www.moe.go.kr.
통계청, kostat.go.kr.