행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

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[방통대 간호학과 4학년 교육심리학 공통] 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 개념
2) 학습의 의미
3) 교육적 시사점
2. 인지주의 학습이론
1) 개념
2) 학습의 의미
3) 교육적 시사점
3. 인본주의 학습이론
1) 개념
2) 학습의 의미
3) 교육적 시사점
4. 사회학습이론
1) 개념
2) 학습의 의미
3) 교육적 시사점
5. 구성주의 학습이론
1) 개념
2) 학습의 의미
3) 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

학습이란 배우고 익히는 것을 말하며 그래서 모르던 것을 알거나 할 줄 알게 되는 것을 말한다. 교수란 지식을 전달하고 학습자의 특정한 태도와 행동을 형성하기 위하여 의도적이며 조직적으로 피교육자의 학습을 유도하는 활동으로서, 이 활동에 필요한 지식, 정보, 적절한 상황이나 조건을 준비하는 일과 학습을 촉진하도록 계획된 모든 활동으로 정의를 내릴 수 있다. 학습이론이란 학습이 이루어지는 과정을 설명하고자하는 이론적 체계이다. 학습이론은 학습의 과정과 학습에 영향을 주는 요인들에 대한 합리적인 설명체계이므로 교수방법을 선택하고 고안하는 안내자의 역할을 한다. 그러면 본론으로 들어가서 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 개념
(1) 개념
행동주의는 가장 널리 알려진 학습 이론이며 다양한 개별 이론을 포함하고 있다. 행동주의자들이 주장하는 학습 이론의 공통점은 학습의 과정에 대한 그들의 기본 가정에서 찾아볼 수 있다. 행동주의자들이 주창한 학습 이론의 공통점은 학습의 과정에 대한 그들의 기본 가정에서 찾아볼 수 있다. 행동주의 학자들이 가졌던 기본 가정은 다음과 같다. 내적인 사고 과정보다 관찰 가능한 행동이 중요하다. 행동은 환경에 의해 조성될 수 있다. 즉, 어떤 사람이 학습하는 것은 학습자에 의해서가 아니라 환경적인 요인에 의해서 결정된다. 계속성과 강화의 원칙이 학습 과정을 설명하는 데 중요하다고 본다. 계속성의 원칙은 개별적인 두 사건이 연결되기 위해서는 시간적으로 근접해야 한다는 것이고 강화의 원칙은 특정한 사건이 반복될 수 있는 가능성을 증가시키는 수단이 필요하다는 것이다.

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