< 방송통신대학교 간호학과 2021 4-2 교육심리학 중간 만점 과제물 >

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gandner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가드너(Gandner)의 다중지능이론
2) 다중지능이론의 영역
① 언어적 지능
② 논리-수학적 지능
③ 공간적 지능
④ 신체-운동적 지능
⑤ 음악적 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이해 지능
⑧ 자연탐구 지능
⑨ 실존지능
3) 교육적 시사점
4) 참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
2) 동기위계설의 단계
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속감과 사랑의 욕구
④ 존중의 욕구
⑤ 자아실현의 욕구
⑥ 인지 욕구
⑦ 심미적 욕구
3) 교육적 시사점
4) 참고문헌

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
인간을 이해하는 길은 여러 갈래이다. 인간에 관한 과학적 연구가 본격적으로 이루어지기 이전에는 주로 철학이나 종교에서 인간 문제에 대한 답을 제공하였다. 이후 우리는 인간의 본질을 밝히려는 많은 노력 중에서 심리학이 인간을 어떻게 규정하고 인간을 어떻게 연구해왔는가를 공부하였다. “교육심리학”이란 인간의 심성과 행동을 과학적으로 분석하고 이를 긍정적인 방향으로 변화시키는 방안을 탐색하는 학문 분야이다. 즉, 최선의 학습 방향을 추구할 수 있는 원리와 학습 방법을 연구하여 이를 심리학적으로 제시한다고 할 수 있는데 교육심리학은 인간의 이해, 교육과 심리의 학문적 접근, 인간발달의 과정과 원리, 학습자의 지적· 정의적 특성과 발달, 행동·인지주의 학습이론, 여러 교수이론 등을 다룬다. 그 중 가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기 위계설은 교육심리학에서 대표적인 이론으로 평가될 수 있다. 본 글에서는 이러한 가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기위계설을 구체적으로 살펴보면서 각 이론이 주는 교육적 시사점에 대해서 논의해 보고자 한다.

Ⅱ.본론
1.가드너(Gandner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가드너(Gandner)의 다중지능이론
Gardner(1983)는 각종검사간의 상관관계의 연구를 토대로 하여 지능을 개념화하는 심리·측정적 지능이론을 보충하는 다중지능이론을 제안하였다. 그는 뇌 상해자에 대한 신경학적 연구, 신동, 자폐증환자, 백치천재, 학습장애아 등 천재와 결손자에 대한 기술, 다양한 문화권의 다양한 종족과 그들의 생활 등에 관한 인류학적 보고, 기타지능에 관한 문학적 기술 등 광범위한 자료를 종합하여 적어도 7가지의 비교적 독립적인 지능이 있다는 이론을 제시하였다. 종래의 지능이론들이 언어적 지능과 논리 수학적 지능만을 지나치게 강조한 나머지 그 외의 지능이 우수한 아동의 능력을 학교나 가정에서 인정하거나 개발해주지 못했다고 주장하였다.

참고 자료

김임순,김성훈(2015). 가드너의 다중지능이론이 교육에 주는 함의. 인문학연구, 49, 395-422.
엄상현(2016). 매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석. 한국사상과 문화, 83, 357-382.
이성진,박성수(2016). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원
전용오,여태철,황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원
전용오,여태철,황매향(2020). 교육심리학 워크북. 한국방송통신대학교출판문화원
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