(노인교육론) 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성

소개글

1. 2000년대 초반 교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육전문가의 세 가지 역량을 선정하고 그 이유를 각각 제시하시오. (1장 분량, 30점)
2. 교재에 소개된 죽음준비교육의 사례(p.220~221)에 대해 비판적으로 논의하고(0.5장) 80대 초반에 건강상 크게 문제가 없고 죽음준비교육은 처음인 노인들을 위한 비대면 죽음준비 교육프로그램 개발 설계서를 아래의 형식을 이용하여 작성(1장)해 주십시오(총 분량 1.5장, 30점)
3. 본인의 가족구성원이나 주변 노인 사례를 생각해보고 교재에 제시된 노인상담의 기법(p.306~317) 중 적용해 보고 싶은 기법을 하나 골라서 그 이유를 쓰시오. (0.5장 분량, 10점)

목차

1. 노인교육전문가에게 필요한 세 가지 역량
1) 노인에 대한 수용과 존중하는 마음
2) 노인 눈높이에 맞춘 언어 사용
3) 노인 특성과 시대의 흐름을 반영할 줄 아는 프로그램 개발 능력

2. 죽음준비교육

3. 노인상담기법의 적용

4. 참고문헌

본문내용

1. 노인교육전문가에게 필요한 세 가지 역량
1) 노인에 대한 수용과 존중하는 마음
일반적으로 65세 이상의 성인을 노인이라고 한다. 인간은 65세 전부터 자연스러운 노화가 찾아온다. 신체기능 활동이 서서히 저하되는 것은 물론 정신적으로도 기억력의 감퇴나 새로운 것을 받아들이는 것에 대한 느린 적응력 등이 노인들의 특성이라고 볼 수 있다. 또한 경제적으로 은퇴시기인 노년기에는 사회활동에서 상당 부분 역할이 축소되어 심리적으로 위축될 수 있다. 이렇듯 노인을 이해하려면 다양한 측면에서 이해하려는 시도가 이루어져야하는데, 특히 노인을 대상으로 교육을 진행하는 전문가가 되려면 이러한 노인에 대한 이해력은 더욱 중요하게 요구된다. 노인은 인생을 살아오며 스스로 축적한 정보와 지혜를 바탕으로 자신의 신념이 더욱 확고히 되어 있는 시기이기 때문에 노인을 있는 그대로 수용하려는 자세를 가지는 것이 중요할 것이며, 무엇보다 노인들에 대한 심리적 지지를 바탕으로 노인들이 가진 지혜를 교육에 활용하는 것이 필요할 것이다.

2) 노인 눈높이에 맞춘 언어 사용
자연스러운 노화의 현상 중 하나로 기억력 감퇴나 판단력이 흐려지는 것 등이 있다. 노인은 평생을 고수해왔던 자신의 습관이나 방식대로 나아가려는 성향을 보일 수 있다.

참고 자료

뉴스1(이훈철 기자), “한국인 평균 83.3세까지 산다...OECD 5위 장수국가”, 2020.12.01.
오혜진(2017), “죽음준비교육 프로그램의 효과 : 양로시설 거주 노인을 대상으로”, 경북대학교 석사학위논문.