(평생교육론) 우리나라에서 국가 차원에서 언급되던 평생교육이 마을 차원에서 실행하는 평생교육으로까지 진전되었

소개글

우리나라에서 국가 차원에서 언급되던 평생교육이 마을 차원에서 실행하는 평생교육으로까지 진전되었습니다. 본인이 거주하고 있는 지역이나 인근 지역에서 추진되고 있는 마을평생교육의 사례를 하나 선정하여 조사‧분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 마을평생교육
2. 마을평생교육 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

마을 기업, 마을 만들기, 협동조합, 사회적 기업 등 중앙과 지방에서 다양한 공통체 사업들을 기획하고, 활성화하고 있다. 무엇보다도 지역 주민들 간의 공동체가 중요하게 여겨지는 사업으로 마을 만들기가 있는데, 그동안 진행되어오던 주택재개발, 재건축사업, 뉴타운 등 각종 재개발 사업으로 낡아 못 쓰게 되고 불량한 주거지와 사라져 가고 있는 마을공동체의 종합적인 접근 방식으로 지속해서 그 필요성이 제기되고 있다.
마을 만들기를 통해 주민들 간의 소통과 교류뿐만 아니라 마을에 대한 애착심과 관심을 증대시킬 수 있을 것이다. 마을평생교육은 평생교육의 이념인 학습의 장, 자원의 공유를 통한 효율화, 시간의 통합화, 교육자원을 연계 활용하여 최상의 교육 서비스를 제공하는 시스템이 바로 네트워킹 평생학습사회이다. 네트워킹은 기관의 연계, 시설 자원 및 인적 자원의 공유, 사업 네트워크, 전국적 네트워크, 정보의 교류 등 교육 자원 간의 협력과 교류를 의미한다. 네트워킹 학습은 학습자가 다른 학습자원을 활용하고, 학습자 스스로 학습하는 방법을 익히고, 자기 스스로 자신의 학습을 도우며, 학습자 자기 스스로 사회적 연결망을 만듦으로써 학습 활동을 포함하여, 일상의 사회생활 속에서 서로에게 도움을 줄 수 있는 매개체로 활용하는 학습활동이다.

참고 자료

윤여각 외(2013). 지역평생교육:사례와 과제. 서울: 에피스테메
윤여각 외(2013). 지역사회교육론(2개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원
인천광역시 연수구 평생교육센터. https://www.yeonsu.go.kr/lll/