방송통신대_교육평가_중간과제물

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육평가	자료	12건
B형	< 공통형 > ➀규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ➁이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오 <학번 끝자리 6-0번> ➀수행평가의 개념과 ➁유아교육에 적용된 수행평가... 더보기 < 공통형 > ➀규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ➁이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오 <학번 끝자리 6-0번> ➀수행평가의 개념과 ➁유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오. 접기

목차

1. 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오(2장)
2. 수행평가의 개념과 유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오(1장)

본문내용

1 . 규준참조검사와 준거참조검사의 개념 및 유아교육에 어떻게 반영되어야하는지 서술하시오 (2장)

(1) 규준참조검사

규준 참조란 아동이 얻은 점수나 평가 결과를 다른 아동들과 비교해서 상대적인 상대평가의 평가 서열에 의해서 학생의 성취를 판단하는 검사를 의미한다. 즉 상대평가라고 쉽게 해석을 할 수 있는데 규준 참조에서는 아동의 점수를 비교하기 위한 근거로써 규준을 사용하는 것으로 여기서 규준은 원점수의 상대적인 위치를 파악하기 위해서 사용하는 자료를 의미하여 같은 시험을 치른 아동들의 점수들이 모여서 규준이 되며 이는 상대적인 아동의 서열에 관심을 둔 검사이다. 이러한 원점수는 개인차의 변별력에 우수한 기능을 하며 또한 외발적인 동기유발을 한다는 데에 경쟁적인 부분의 장점을 두고 있으며 이는 장점이자 단점으로 경쟁이나 분류를 지나치게 강조함에 따라 학습에 대해서 목적 자체가 지식습득이 아닌 경쟁적인 의미로만 자리 잡게 되는 교육의 부정적인 단면을 초래할 수 있다. 또한 이는 학습 자체의 평가가 진정한 그 교육의 의미성이 떨어진다고 할 수 있으며 또한 이는 정해진 틀 안의 평가이기 때문에 범위 기준에 따라서 변화가 된다.

참고 자료

이종승(2009). 교육심리사회 연구방법론. 서울: 교육과학사.
김석우(2015). 교육평가의 의해. 서울: 학지사.
한영진 (2019) 준거참조검사의 최적화 구성에서 우연의 자산화가 분류일치도 및 분류정확도에 미치는 영향과 교정
서명숙 (2007) 유아의 문어능력 수행평가 체제개발 원광대학교
임선희 (2003) 유아수행평가시행현황과교사인식 원광대학교