(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
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과제정보
학과 | 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 | 학년 | 4학년 |
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과목명 | 교육심리학 | 자료 | 52건 |
공통 |
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) |
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소개글
교과목명: 교육심리학<과제명>
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
목차
1. 문제 1Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 문제 2
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
1. 문제 1Ⅰ. 서론
콜버그는 미국의 심리학자로 피아제의 인지발달 이론에 영향을 받았다. 콜버그는 피아제의 도덕발달이론을 확장시켜 성인기까지의 도덕성을 설명하는 발달이론을 정립했다. 콜버그는 심리실험을 통해 도덕성의 발달이론을 증명하려고 했다. 당시 시카고에 거주하던 10~16세의 남학생 76명을 대상으로 도덕적 딜레마에 관해 인터뷰를 했다. 이야기 속의 주인공이 행동하는 방식에 대해 옳고 그름을 판단하고, 그 이유를 제시하는 것이 인터뷰의 내용이었다. 이들의 응답을 분석해 본 결과 구분이 분명히 나타나는 도덕성 발달 수준이 나타났으며, 이를 바탕으로 도덕발달단계이론을 발전시켰다.
콜버그가 연구에 사용했던 도덕적 딜레마 중에서는 ‘하인츠의 딜레마’가 가장 유명하다. 이 이야기는 하인츠라는 남자가 아내를 위해 비싼 약을 훔치는 내용이다. 콜버그의 연구에서는 하인츠의 행동이 도덕적으로 옳고 그른지에 대한 판단보다는 그 이유를 탐구하는 도덕적 판단 과정에서 연령이 높을수록 성숙한 판단을 내리는 것을 확인할 수 있었다.
본론에서는 콜버그가 제시한 발달단계와 각 단계별 특성을 정리하고, 이것이 나타내는 교육적 시사점을 제시했다.
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
콜버그는 도덕적 추론의 수준을 세 가지로 나누어 인습 이전 수준, 인습 수준, 인습 이후 수준으로 보았다. 그리고 각 수준에는 두 가지의 하위 단계가 있다고 보았다. 1단계는 복종과 벌 지향, 2단계는 욕구충족 수단 지향, 3단계는 대인관계 지향, 4단계는 법과 질서 지향, 5단계는 사회계약 지향, 6단계는 보편적 원리 지향이다. 각 수준과 단계별 특징을 살펴보면 다음과 같다.