교육심리학 ) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	54건
공통	1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

"교육심리학 ) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 5단계 욕구 이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안정의 욕구
(3) 애정의 욕구
(4) 자기존중의 욕구
(5) 자기실현의 욕구
2. 매슬로우 이론에서의 유의점
3. 교육목적으로서 매슬로우의 ‘자기실현’
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 8단계 성격 발달 이론
(1) 신뢰감 대 불신감
(2) 자율성 대 의심 및 수치심
(3) 주도성 대 죄의식
(4) 근면성 대 열등감
(5) 자아정체감 대 역할혼돈
(6) 친밀감 대 고립감
(7) 생산성 대 침체감
(8) 자아 통합 대 절망감
2. 교육 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
매슬로우의 심리학은 여러 가지의 특징을 가지고 있다. 첫째, 행동주의 심리학과는 반대로 인간을 원자론적으로 보는 것이 아닌 전체적으로 살핀다는 의미에서 전체론적이라고 말한다. 둘째, 매슬로우의 이론은 인과론적인 관계 속에서 파악하는 멈춰있는 존재가 아닌 움직이는 존재라고 판단해서 역동적이라고 한다. 셋째, 유기체적 관점을 받아들인 점에서 기능주의적 관점 속에 있다. 증후군적 역동성이라 표현한 것은 바로 기능주의 관점으로 보는 것을 알 수 있다. 넷째, 욕구를 충족하는 것으로 설명되는 이 이론은 각 단계마다 위계를 갖는다. 또한 이 위계는 최종적으로는 종결되는 상태를 갖는다. 매슬로우의 경우, 여러 욕구 충족 단계를 밟아 최종 종결 상태에 도달한 것을 자기실현으로 본다. 특히 이 종결 상태로서 자기실현을 교육적인 목적으로 파악하는 것이 타당한지에 대한 여부는 이 이론이 교육학적 기반을 다지는 것에 아주 중요한 문제다. 해당 본론에서는 각 5가지의 욕구에 대해 살펴본 후, 이 자기실현의 의미를 심도 있게 검토하는 것을 목표로 한다. 그 이유로는 첫째, 매슬로우가 설정한 위계 각각이 ‘위계’ 혹은 ‘단계’라고 할 만큼 적합한가에 의문이 있기 때문이다. 특히 자기실현의 욕구에서의 동기가 하위 동기와 동일하게 논의되거나 이해가 될 수 있기에 더욱 의문이 든다. 둘째, 하위 동기들이 자기실현을 위해서 기능을 수행한다 해도, 자기실현 단계 그 자체가 과연 기능주의 관점에서 의미 파악이 가능한지도 검토할 필요가 있다. 이후 매슬로우의 욕구의 자기실현이 위계의 종결 상태를 지칭하는 것에 대한 정확한 여부를 확인하기 위해 종결 상태가 지닌 한계점도 검토해 보도록 한다.

Ⅱ. 본론
1. 5단계 욕구이론
(1) 생리적 욕구
매슬로우의 욕구 단계이론의 첫 번째 단계는 생리적 욕구이다. 거주지나 음식에 대한 욕구이다. 이러한 생리적 욕구는 짧은 시간 내에서 반복적인 충족이 되지 않으면 안 된다. 인간은 음료만으로 사는 것은 아니지만 정말 굶주리고 있는 사람한테는 음료 한 잔이 전부다. 배고프고 추운 문제가 해결되지 않는다면 다른 욕구는 나타나지 않는다.

참고 자료

인간행동과 사회환경, 이형석, 파란마음, 2014.02.26.
발달심리학, 송명자, 학지사, 2017
발달심리학 전 생애 인간발달, 정옥분, 학지사, 2004