독립된 종일반 오후 자유선택활동 시간의 운영과 놀이 특성에 관한 문화기술적 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국육아지원학회 ㆍ수록지정보 : 육아지원연구 / 2권 / 1호
ㆍ저자명 : 이한영

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 분석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 문화기술적 연구방법을 통해 독립된 종일반의 오후 자유선택활동 시간의 운영 특징과 유아의 놀이 행동을 탐구하였다. 연구결과 첫째, 오후 자유선택활동 시간을 의미 있는 시간으로 운영하기 위해서 오전과 오후의 활동을 연계성 있게 진행하고, 새롭고 역동적인 다양한 활동을 찾아 실시하며, 건강과 안전을 중시하는 것으로 나타났다. 둘째, 유아들은 오후 자유선택활동 시간에 자발적으로 놀이를 계획하고 참여하며, 한 영역에 계속 머무르면서 놀이하였고, 개별 유아의 특성이나 상황에 따라서 놀이를 신속하게 혹은 천천히 시작하는 것으로 나타났다. 이상의 결과는 종일제 교사들이 오후 자유선택활동 시간을 유아들과 함께 발달적ㆍ교육적으로 적합하고 의미 있게 보낼 수 있도록 지원하기 위한 다각적 연구가 필요함을 시사해준다.

영어 초록

The purpose of this study is to understand the classroom management and the children’s play behaviors during free choice activity time in the afternoon through an ethnographic study. The results are as follows. First, in terms of the characteristics of management during free choice activity time in the afternoon, connection between morning and afternoon was found. In addition, a number of various and dynamic activities were conducted to avoid the change from a daily experience to boredom. Lastly, teachers supported children to spend being healthy and act appropriately to each one’s physical condition. Second, in terms of the children’s play behaviors during free choice activity time in the afternoon, the children themselves were planning how to play in the afternoon and participated in play voluntarily. Moreover, once they started a play, they continued that play alone or with peers longer than they did in the morning. Finally, some children started to play slowly with tiredness but others started to play in a hurry to enjoy more. A results of this study suggests that diverse studies are needed for developmentally and educationally appropriate management during free choice activity time to help full-day class children and teachers.

참고 자료

없음