고등학교학생의 정보소양인증제에 관한 소고

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 15권 / 3호
ㆍ저자명 : 이옥화, 김가미

목차

Ⅰ.서 론
Ⅱ.정보소양인증제 소개
III. 학교에서의 정보소양 교육을 위한 교육정보화 현황
Ⅳ.충북 정보소양인증제 실시 현황
V.현행 정보소양 인증제 실행의 문제점 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

2002년도 대학 입시를 치르게 되는 현 고등학교 1학년 학생들로부터 학생정보소양인 증제가 실시된다. 따라서 정보소양 교육을 실시할 수 있는 시설과 교육, 교사 연수의 현황을 살펴보았다. 정보소양인증제는 1. 컴퓨터관련 정규교육과정 이수, 2. 특기 적성 특활이나 방학 특강 이수, 3. 한국교육학술정보원 주관 시험 통과, 4. 민간자격증 취득의 4가지 방식으로 운영된다. 전국 대부분의 학교들은 1번째 방식을 채택하겠다고 하였다.학교 시설은 대부분 586의 컴퓨터로 바뀌어가고 있으며 고등학교의 경우 PC당 19명 정도의 학생비율로 보급되었으나 전산망은 1/3정도의 학교에만 보급되어 있다. 컴퓨터 교사는 대부분(40%가량)이 180시간의 교육을 받은 비전공자들이다. 정보소양인증제 실시는 체계적인 교육과정의 실시, 교사의 전문적인 교육, 전산망의 시급한 보급과 리눅스의 활용, 정보소양인증제의 등급제와 관련되는 문제점과 향후 대책이 논의되었다.

영어 초록

From the 2002 university entrance examination, the Information Technology Literacy Certificate for the high school students will be inpractice for freshman of high school students this year. Four ways of achieving the certificate is introduced and the current situation for the IT education was investigated into four categories: hardware, network, teacher training and software.About 34% of academic high school students and 100% of commercial high school students take Information Industry orrelated subject matters who are the neligible for this new certificate. In order to investigate the situation in details,Chung buk province was sampled for the information about hard ware distribution, teacher's educational background, and the way school chooses for the certificate among the four alternatives.Most of schools choose the first option which is toofferthecomputercourseasapartoftheregularcurriculum. The majority of the IT teacher's educational back ground is based on the 180 hours of training which can cause the limitation of the expert knowledge in instructing IT related courses. Coherent curriculum for K-12 is recommended with other strong suggestion of emphasis of network facilitiesandthe applications of Linux environment.Certificate policy should include levels of certificate for the incentives of the students with various IT knowledge.

참고 자료

없음