한국 표준색이름 체계 개편에 따른 초·중등학교 색채 교수 · 학습 방법 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 32권
ㆍ저자명 : 이주연, 박명원, 고황경

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리나라의 색 체계 ? 색명법의 변천 및 현황
1. 용어의 정의
2. 우리나라 색체계 ? 색명법의 변천 및 현황
3. 우리나라의 색체계와 연관된 외국의 색 체계
4. 한국 표준색이름 체계 개편 과정 검토(2003·2005)
5. 한국 표준색이름 체계의 교육과정 수용 방향
6. 우리나라 색채교육 내용의 기초
III. 우리나라의 학교급별 미술 교과용도서 색채교육 내용 분석
1. 학교급별 미술 교과용도서 색채 용어 분석
2. 학교급별 미술 교과용도서 색채 내용 분석
기준표에 따른 색채 내용 분석
3. 학교급별 미술 교과용도서 색채 내용 및 위
계 분석
4. 초 · 중등학교 미술 교과용도서 색채 관련 내용 분석 종합
Ⅳ. 우리나라 초 ? 중등학교 학생들의 색채교육 수준 및 내용 인식 조사
1. 설문 문항 개발
2. 초·중등학생 대상 색채 인식 실태 조사 설문실시 결과
Ⅴ. 개편 색체계에 따른 교수 ? 학습 내용 및 자료 개발
1. 학교급별 색채교육 내용 위계 정립
2. 개편 색체계에 따른 학교급별 색채교육 모형
3. 학교급별 색채교육 수업안
VI. 결론
※ 참고문헌
※ ABSTRACT
※ 부록

한국어 초록

현대의 인간은 자연에서부터 생활공간과 제품에 이르기까지 색을 떠나서 생각할 수
없을 정도로 색과의 관계 속에서 살고 있다. 따라서 학교에서도 색채의 기능과 효과
를 이해하고 색채 조절을 할 수 있는 능력을 키워주는 색채교육을 실시하는 것은 미
술작품을 제작하고 감상하는 학습 이상으로 중요하다. 최근 학생들이 색채에 대한 생
각과 관심이 많아지고 있는 반면， 학교에서의 색채교육은 활용할 만한 참고 서적이나
관련 자료가 미비하고 교과서에 의존하는 경향이 강하다. ‘한국표준색이름’ 체계가 최
근에 개편되었음에도 교과서의 색채 교육 단원은 기존의 먼셀 색체계나 오스트발트
색체계를 벗어나지 못함으로써 교육 현장에 혼란을 가중하고 있다. 이에 개정된 교육
과정 체계에서는 색채교육을 더욱 강조하고 색채교육 단원의 체계적인 연구로 내용의
수정 ? 보완이 필요하다.

영어 초록

The purpose of this study was 1) to analyze Korean art-related textbooks for
grade 3-10(Subject: 'ART', 'ART & LIVING', 'ART THEORY') in order to
systematize its organization of the content structure of color study in preparation
for developing textbooks based in the Revised National Curriculum(2oo7), 2) to
present the contents and directions for color study, which is adequate and proper
to the newly-notified and revised standardized KS Color System (KS A 0011)
carried out by 'Ministry of Commerce, Industry and Energy'(MOCIE), current 'Korean
Agency for Technology and Standards' (KATS) , and 3) applicable materials(including
lesson plans for elementary, middle and high school including ppt) for color-study
instruction.
This study included that the changes of Korean Color Systems and its
naming rules until now, and the analysis of color study in elementary through
high school in Korea was done, and also surveys were conducted in order to
investigate G3-10 students' understanding and percetion on color system. At last,
in order for those who are in developing art textbooks to suggest a lesson
guideline for color study, 9 lesson plans based on color study were presented.

참고 자료

없음