특수아동 진단 및 평가

목차

1. 서론
2. 선정
3. 선별
4. 진단
5. 평가방법 및 과정

본문내용

장애 혹은 장애위험 영, 유아를 가능한 한 조기에 발견하고 진단하며, 평가를 하고, 이러한 결과에 따라 적절한 특수교육, 관련 서비스를 제공하는 것은 이들에게 초래할 장애를 조기에예방하고, 발달을 촉진하며, 장애를 최소화시켜주며, 궁극적으로는 국가의 특수교육 및 사회복지 예산을 절감하는 효과를 가져올 수 있기 때문에 일련의 과정을 통해 이상의 과정을 거쳐 수집된 자료를 바탕으로 중재를 위한 교육 프로그램을 작성하게 되고 일정기간동안의 중재기간을 거쳐 프로그램의 효과를 평가하여 정기적으로 프로그램을 재구성하여야 한다

참고 자료

최중옥(1997), 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
이효자 외4인(1998), 특수아동교육, 정일
이효신,'장애의 발견과 조기중재',국립특수교육원
이미선,'장애 영, 유아 조기발견 및 진단평가',국립특수교육