한국 웩슬러 아동 지능검사

소개글

이 자료는 교실에서 사용하는 진단도구와 그 사례를 주제로 작성한 레포트 입니다.
한국 웩슬러 아동 지능검사 (K-WISC-Ⅲ)에 대한 개요와 함께 실제 검사를 실시한
내용과 해설이 들어가 있습니다. 한땀한땀 정성껏 만든 자료입니다.

목차

1.주제

2..진단도구명

3.진단도구의 목적
-진단도구의 목적
-진단영역
-진단도구의 내용구성

4.활용사례
-학생현황
-평가결과자료
-평가결과의 해석 및 교육적 시사점

5.진단도구에 대한 제언

본문내용

1. 주제 : 교실에서 사용하는 진단도구와 그 활용사례
2. 진단도구명 : K-WISC-Ⅲ (한국 웩슬러 아동 지능검사)
저자-곽금주, 박혜원, 김청택
발행처-도서출판 특수교육
초판발행-2001년 12월 15일
3. 진단도구의 목적
가. 진단도구의 목적
미국의 WISC-Ⅲ를 우리나라의 실정에 맞게 수정, 보완해서 표준화한 지능검사인 K-WISC-Ⅲ는 일반적인 지적 능력에 대한 척도로서 교육적인 계획과 배치를 위한 심리교육 평가, 학령기 아동의 특수성 진단, 임상적신경심리학적 평가 및 연구 등과 같은 목적에 적합하며 유용하다.
나. 진단영역
1) 정신지체에 대한 진단
K-WISC-Ⅲ와 같이 일반적인 지적 능력을 측정하는 검사에서 유의미하게 낮은 수행을 보인다는 것은 정신지체에 대한 다른 여러 진단 중의 한 진단으로 받아들일 수 있다. 그러나 충분하다고 말할 수는 없으므로 다양한 자료에서 얻어진 정보를 활용해야 하며 아이들이 집이나 학교에서, 그리고 사회에서 어떻게 기능하는지에 대한 정보도 포함되어야 한다.
2) 영재성에 대한 진단
K-WISC-Ⅲ는 높은 지적 능력을 가진 아동을 구분하는 데 적합하다. 왜냐하면, IQ규준이 동일 연령 집단의 평균보다 3SD이상 높은 영역까지 있기 때문이다. 6세 이하의 매우 능력 있는 아동의 경우, K-WPPSI는 너무 낮은 상한선을 가지고 있다는 점을 고려하여 검사자는 K-WISC-Ⅲ로 검사하고 그 결과를 추정 지적연령의 측면에서 보고하는 방안을 고려해야 할 것이다. 추정 지적연령은 아동 수행에 대한 대략적인 절대수준 지표를 제공한다는 점에 유용하나 주의 깊게 해석해야 한다.

참고 자료

없음