자랑스러운선생님

소개글

선생님을 알아보는 수업을 하는 매우 잘 된 세안입니다. 자랑스러운 선생님 단원에서 쓰이는데 전체적으로 선생님 알아보기나 스승의날때 좋은 수업세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원명 1

Ⅱ. 단원의 개관 1

Ⅲ. 단원의 목표 1

Ⅳ. 단원 지도계획 2

Ⅴ. 단원의 평가관점 3

Ⅵ. 단원 지도 및 평가 상 유의점 3

Ⅶ. 본시 학습의 실제 4
1. 본시학습 관련 학생의 실태 4
2. 본시 교수∙학습 과정안 5
3. 본시에 따른 교수 ․ 학습 평가 9
4. 좌석 배치도 9
5. 판서 계획 10

본문내용

Ⅰ. 단원명 : 7. 우리 학교


Ⅱ. 단원의 개관

자신이 다니는 학교 전체 모습과 학교 이름을 알고 학교에서 일하는 분들을 구분하여 바르게 부르는 것은 학교생활에 가장 기본이 되는 활동이다. 이러한 활동은 자신의 학교에 대한 자긍심과 소속감을 키우고 나아가 학교 구성원이라는 의식을 가질 수 있기 때문에 중요하다. 장애 학생은 다른 사람을 대할 때 위축되거나 불안감을 느끼는 특성이 있다. 그러나 장애 학생이라고 하더라도 이러한 특성에서 벗어나 학교에서 자주 만나는 선생님에 대해 알고, 어떠한 선생님들이 계신지를 여러 활동과 연계하여 인식시켜 줄 필요가 있다. 또, 학교생활에 대한 친근감과 정서적으로 안정된 태도를 가지도록 하는 것은 중요한 교육적 의미가 있다.

이 단원은 자신이 다니는 학교를 알고, 선생님과 학교에서 일하는 사람의 호칭을 바르게 익혀 즐거운 학교생활을 할 수 있도록 ‘우리 학교 살펴보기(학습과제1)’, ‘우리선생님 알기(학습과제2), ‘학교에서 일하시는 분 알기(학습과제3)’, ‘바른 호칭 사용하기(학습과제4)’로 구성하였다. ‘우리 학교 살펴보기’에서는 우리 학교의 전체적인 환경을 살펴보고, 학교 이름 알기, 학교 활동 장면 살펴보기로 조직하였고, ‘우리 선생님 알기’에서는 나의 선생님과 나를 가르쳐 주시는 여러 선생님 알기와 더불어 학교생활을 도와주시는 분 알기까지 포함하였다. ‘학교 선생님에 대한 호칭을 알고 말하기’에서는 선생님께 바른 호칭을 사용하기, 잘 못된 호칭 사용을 바르게 표현하기 등으로 조직되어 있다.

이러한 학습 활동은 자신이 다니는 학교를 알고 학교에서 만나는 사람들을 확인하고 이들과의 상호 작용을 위한 예의 바른 행동에 지도의 중점을 둔다.

참고 자료

없음