발달이론 중 성숙주의와 행동주의에 따른 보육교사의 역할을 비교

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의
2. 행동주의
3. 보육교사의 역할에 대한 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 발달이론 중 성숙주의와 행동주의에 관해 논해 보고자 한다.
성숙주의와 행동주의는 영유아발달과정과 그에 따라 보육교사의 역할을 다르게 보고 있다. 두 발달이론에 대해 자세히 논해 보기로 한다.

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의
성숙주의는 발달의 가장 중요한 힘과 성장의 방향은 영유아 내부로부터 나온다고 보고 있으며, 영유아 보육의 목표를 올바른 인격형성에 두어야 된다고 보고 있다. 성숙주의에서 보육 목표는 장기간에 걸쳐 지속적인 발달 과정 속에서 성취되어야 한다고 보고 있다. 따라서 성숙주의에서는 단기 학습결과보다는 장기학습과정과 활동 자체를 중시 여긴다.
성숙주의에서는 유아의 발달 수준과 준비도에 적합한 경험과 환경구성을 강조한다. 지식을 습득하는 교육보다는 영유아가 스스로 자발적인 놀이를 통해 영유아보육의 내용으로 보고 있다. 또한 성숙주의에서 영유아들은 계획된 일과 대신, 자유로운 선택 놀이 활동을 통하여 학습되고, 영유아는 자유놀이 활동을 통해 놀이를 기억하고 스스로 보고 이해함으로서 독립적이고 자발적 동기를 갖추어 주변을 능동적으로 탐색하고 학습하게 된다고 보고 있다.
성숙주의에서 영유아는 다양한 학습 활동들 중에서 자기의 활동을 스스로 선택하여 그 활동에 참여한다. 따라서 활동이 주로 개별 활동이나 소집단 활동의 형태를 띠게 된다. 대집단 놀이는 영유아의 특성이 제대로 계발되기 어렵다. 그러나 성숙주의의 자유선택놀이나 개별놀이는 영유아의 특성과 역량을 더욱 발전시켜 줄 수 있다는 것에서 장점이 있는 것이다.
보육교사의 역할은 수용자, 안내자, 촉진자로서의 교사 역할을 강조하며, 유아들의 작업이나 놀이의 결과에 대한 성인들의 수정은 최소한으로 해야 한다. 교사는 유아의 발달적 수준과 경험에 적합한 행동이나 반응을 보여주어야 한다.

참고 자료

영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2014.02.20
영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2013.08.31
보육과정 서영숙, 서혜전, 정영희 외 2명 저 |공동체| 2013. 08.20