언어발달 이론 중 상호작용주의 이론을 설명하시오.

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목차

1. 상호작용주의 이론

2. 언어습득에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의적 관점
1) 개요
2) 피아제 언어발달이론의 특징
3) 피아제의 언어 유형
4) 피아제이론의 구체적 언어 습득 과정

3. 언어습득에 대한 비고츠키의 사회적 상호작용주의적 관점
1) 개요
2) 비고츠키 언어발달이론의 특징
3) 비고츠키의 언어 언어발달 4단계
4) 비고츠키이론의 구체적 언어 습득 과정

4. 상호작용주의 이론의 평가
1) 피아제 이론
2) 비고츠키 이론

5. 참고문헌

본문내용

1. 상호작용주의 이론
1970년대 중반 생득주의에 대한 비판이 일어나면서 상호작용주의가 관심을 받기 시작했다. 상호작용이론은 언어발달에 있어 유전적 요인이나 환경적 요인 어느 하나를 중요하게 여기는 것이 아니라 사고의 과정을 강조하고 있으며, 이것은 아동의 언어능력발달에 있어 후천적 학습에 의한 것으로 설명하는 학습이론적 관점이나 인간이 언어의 복잡한 언어구조를 습득하게 되는 것은 생득적 능력임을 설명하는 촘스키의 생득적 관점과는 달리, 아동의 언어발달이 인지발달과 관련성을 지님을 설명하는 관점이다.
언어발달을 사고 및 인지의 발달과 밀접하게 관련된 것으로 가정하는 인지발달 이론적 관점의 대표적 학자는 피아제와 비고츠키이다.
피아제는 아동들은 언어로서 표현할 때 이미 알고 있는 것을 전달하고자 하는 것이므로 언어 이전에 사고하고 있으나, 어휘의 획득은 사고의 발달을 촉진시킬 수 있다고 보았다. 그러나 비고스키는 아동의 사고와 언어는 분리되어 기능하기 시작한다고 하였다.

참고 자료

아동발달과 부모교육 / 정영숙 김영희 박범혁 / 시그마프레스 / 2005
영아발달 / 임지영 류혜원 문영경 배기조 송혜영 / 공동체 / 2014
언어지도(영유아를 위한) / 김영실, 김진영 외 / 공동체 / 2006
유아인지발달 / 이화도 / 창지사 / 2009
영아발달 / 한유미 / 창지사 / 2014
新보육학개론 / 강란혜 / 창지사 / 2007
보육과정 / 김진선 외 / 창지사 | 2010
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